Московский педагогический государственный университет — МПГУ в Москве

МПГУ — большой полидисциплинарный вуз, в котором обучается более 26 тысяч студентов. Студенты могут получить образование по более 170 профилей подготовки в бакалавриате, более чем 160 магистерским программам. В МПГУ реализуется программы педагогического образования, а также программы двухпрофильного бакалавриата (5 лет), в рамках которых студент получает образование сразу по двум направлениям подготовки, например, «Математика и экономика» или «Начальное образование и английский язык. Также есть программа «Фундаментальная физика на английском языке», где все преподавание ведется по-английски. Кроме педагогического образования студент МПГУ может выбрать непедагогические направления — от журналистики до юриспруденции.

История Московского педагогического государственного университета — МПГУ

История Московского педагогического государственного университета, насчитывающая более 140 лет, началась в ноябре 1872 года, когда российский историк и общественный деятель Владимир Герье с одобрения императора Александра II основал Московские высшие женские курсы (МВЖК) — первое учебное заведение в России, открывшее женщинам любого сословия доступ к высшему образованию на родине. До этого они могли учиться только в зарубежных университетах.

Образовательная программа сначала была двухлетней, специализаций почти не было, преобладали историко-филологические дисциплины. Курсы в разные годы располагались в разных зданиях, в том числе в здании Политехнического музея. К середине 1880-х годов число слушательниц превышало 200 человек — для тех лет немало. Набор на МВЖК был прекращен в 1886 году, после чего они существовали в формате «общедоступных лекций» для женщин в Политехническом музее и «коллективных уроков», организованных Московским обществом воспитательниц и учительниц.

В 1900 году курсы получили статус государственного учреждения.

Работа МВЖК была возобновлена в 1900 году — курсы получили статус государственного учреждения, были открыты два факультета — физико-математический и историко-филологический.

В 1905 году, во время первой русской революции, когда Владимир Герье уехал за границу, директором МВЖК был избран выдающийся российский мыслитель Владимир Вернадский — основатель нескольких наук, автор учения о биосфере, — однако к своим обязанностям так и не приступил. Впрочем, он работал на МВЖК как профессор, открыв здесь минералогический музей.

В том же 1905 году МВЖК возглавил 36-летний Сергей Чаплыгин — один из основоположников современной гидроаэродинамики, впоследствии академик АН СССР. Под его руководством МВЖК выросли в большое учебное заведение с факультетами по всем основным научным направлениям тех лет.

В 1913 году был открыт главный аудиторный корпус на Малой Пироговской.

Советский период

В 1918 году МВЖК были преобразованы во Второй московский государственный университет (Второй МГУ).

В 1921 году был открыт педагогический факультет, в последующие годы определявший лицо вуза.

В 1930 году Второй МГУ был разделён на три самостоятельных вуза, его правопреемником стал один из них — Московский государственный педагогический институт (МГПИ). Сначала МПГИ носил имя Андрея Бубнова, наркома просвещения РСФСР, а затем — вплоть до 1997 года — Владимира Ленина, что вскоре привело к появлению бренда, сохранившегося по сей день, — «Ленинский пединститут».

В годы войны к МГПИ были присоединены Московский дефектологический институт и Московский индустриально-педагогический институт имени К. Либкнехта. Позже, в 1960 году, к МГПИ был присоединен Московский городской педагогический институт имени В. П. Потёмкина.

За большие заслуги в подготовке высококвалифицированных педагогических кадров, развитии научных исследований и в связи с 100-летием со дня основания Указом Президиума Верховного Совета СССР от 10 ноября 1972 года Московский государственный педагогический институт имени В.И. Ленина награжден орденом Ленина.

Несмотря на то, что главной задачей МГПИ всегда была подготовка кадров для школьного образования, в послевоенные годы преподаватели университета вели прикладные научные исследования для других отраслей. В промышленности использовались, например, результаты исследований сотрудников университета, связанные с защитой металлов от коррозии (профессор Степан Балезин), разведкой полезных ископаемых (заведующая кафедрой геологии Вера Варсонофьева), химией красителей (заведующий лабораторией химии красителей и теории цветности Всеволод Измаильский).

Среди известных учителей, директоров школ, управленцев, исследователей образования немало выпускников МГПИ.

В Советском Союзе существовала жесткая система распределения выпускников вузов, и, окончив педагогический институт, человек, как правило, начинал работать учителем в школе. Среди учителей, директоров школ, управленцев, исследователей образования, имена которых сегодня на слуху, немало выпускников МГПИ. Можно назвать экс-руководителя Департамента образования Москвы Любовь Кезину и директора московского Центра образования № 109 Евгения Ямбурга, разработавшего в 2013 году профессиональный стандарт педагога, многих других директоров школ и известных учителей Москвы. В числе выпускников известные писатели, режиссеры, барды, политики, журналисты. Но и в советские годы, окончив педагогический институт, молодые люди выбирали самые разные карьерные траектории. В числе выпускников есть известные писатели (Юрий Коваль, Сергей Иванов, Юрий Ряшенцев) и режиссеры (Петр Фоменко, Георгий Бабушкин, Владимир Македонский). Из студенческой среды МГПИ в период «хрущевской оттепели» вышло целое созвездие бардов — Юрий Визбор, Ада Якушева, Юлий Ким, Вадим Егоров, Юрий Коваль и другие, и благодаря сложившейся в тот период песенной культуре аббревиатуру МГПИ расшифровывали и как «московский государственный поющий институт». Среди выпускников разных лет есть успешные политики — например, депутаты Госдумы Владимир Лукин и Андрей Исаев; журналисты — главный редактор «Эха Москвы» Алексей Венедиктов, телеведущий Александр Архангельский.

В 1990 году МГПИ был преобразован в МПГУ, ставший первым педагогическим университетом в мире.

Постсоветский период

МПГУ одним из первых в стране стал использовать двухступенчатую систему подготовки кадров «бакалавр + магистр».

В 1990-е годы МПГУ переживал те же трудности, что и все российское образование, главной из которых была катастрофическая нехватка государственного финансирования. Несмотря на это, университет продолжал развиваться — создавались новые подразделения, открывались новые специальности и направления подготовки. В 1992 году МПГУ одним из первых в стране стал использовать двухступенчатую систему подготовки кадров «бакалавр + магистр». Сохранялись и развивались связи со школами Москвы, где студенты университета проходят практику. В этом же году МПГУ был награжден почетной грамотой Президиума Верховного Совета Российской Федерации за большой вклад в подготовку высококвалифицированных научно-педагогических кадров и в связи с 120-летием со дня основания.

В 2007 году по результатам общероссийского конкурса МПГУ вошел в число вузов, получивших государственную поддержку на реализацию инновационных образовательных программ в рамках приоритетного национального проекта «Образование». За два года появились новые разработки в содержании образования, образовательных технологий, информационной среде университета.

В 2007 году МПГУ вошел в число вузов, получивших государственную поддержку на реализацию инновационных образовательных программ в рамках приоритетного национального проекта «Образование».

Оставаясь педагогическим по основному направлению подготовки кадров, МПГУ продолжает развиваться как многопрофильный университет. Это касается и научных исследований. В 2008 году в университете был создан научно-образовательный центр «Нанотехнологии»,

В 2009 году МПГУ был включен в Государственный свод особо ценных объектов культурного наследия народов РФ.

В августе 2013 года исполняющим обязанности ректора МПГУ был назначен Алексей Львович Семенов, доктор физико-математических наук, профессор, академик РАН и РАО, ранее возглавлявший Государственное автономное образовательное учреждение высшего образования города Москвы «Московский институт открытого образования» (МИОО), специализирующийся на реализации программ дополнительного профессионального образования.

Под руководством А.Л. Семенова университет стал участником ряда крупных проектов, в том числе связанных с модернизацией педагогического образования в России. Так, при участии представителей МПГУ был разработан проект Концепции поддержки развития педагогического образования, основные положения которого вошли в Комплексную программу повышения профессионального уровня педагогических работников общеобразовательных организаций. В 2015 году МПГУ успешно прошел государственную аккредитацию.

Деятельность А.Л. Семенова на посту руководителя МПГУ характеризовалась многочисленными нововведениями, которые нередко вступали в противоречие со сложившимися традициями университета и педагогического образования в целом. Многие инициативы не находили поддержки в коллективе и у ведущих преподавателей вуза. Особенно негативную реакцию вызывало стремление к сокращению фундаментальной части образовательного процесса и предметной подготовки будущих педагогов. Непонимание со стороны многих членов коллектива вызывал и общий стиль руководства вузом, масштабные сокращения профессорско-преподавательского состава.

В ноябре 2016 года исполняющим обязанности ректора МПГУ был назначен Алексей Владимирович Лубков – доктор исторических наук, профессор, член-корреспондент РАО. До этого А.В. Лубков работал заместителем директора Департамента государственной политики в сфере высшего образования Министерства образования и науки Российской Федерации.

23 мая 2017 года в МПГУ состоялась Конференция работников и обучающихся по выборам ректора на альтернативной основе. По результатам тайного голосования на должность ректора университета подавляющим числом голосов был избран исполняющий обязанности ректора А.В. Лубков.

Представляя свою программу на Конференции работников и обучающихся по выборам ректора на альтернативной основе, А.В. Лубков предложил комплексный подход к инновационному развитию МПГУ, предполагающий, в частности, широкое вовлечение университета в различные формы партнерства с высокотехнологичными компаниями, структурами РАН и РАО, сферой бизнеса, государственными и общественными организациями. Большое внимание в программе кандидата было уделено и вопросам участия МПГУ в проектах регионального и федерального масштаба, увеличения внебюджетных доходов вуза, модернизации его социальной инфраструктуры, повышения уровня социальной защищенности работников и, в первую очередь, профессорско-преподавательского состава, поддержки молодых ученых и преподавателей, развития международного и межрегионального академического сотрудничества.

Особый акцент в программе А.В. Лубкова был сделан на проблемах формирования гражданственности, патриотизма и семейных ценностей у обучающихся, повышения уровня их духовно-нравственной культуры, развития взаимодействия с Русской Православной Церковью и другими традиционными для нашей страны конфессиями.

В декабре 2017 года на рассмотрение Ученого совета университета планируется вынести разрабатываемую «дорожную карту» реализации Концепции развития МПГУ, включающую систему мероприятий, этапы их осуществления и индикаторы результативности.

Институты и факультеты в МПГУ

Институт биологии и химии

Институт биологии и химии был создан в МПГУ в 2014 году, объединив два факультета – биолого-химический и химический. Биолого-химический факультет ведет свою историю с 1900 года, а химический – с 1961 года.

Здесь есть и бакалаврские, и магистерские образовательные программы, некоторые из них – двухпрофильные, дающие более широкие возможности выбора профессиональной траектории и очевидное конкурентное преимущество уже на старте карьеры.

Студенты института учатся на самом современном оборудовании и участвуют в важнейших научных исследованиях, проводимых, в том числе, Научно-образовательным центром нанотехнологий МПГУ. Например, при помощи особого метода стабильных изотопов они изучают, чем, где и как питаются животные в природе, и это позволяет выявить характер миграции различных организмов, наблюдают за круговоротом веществ в природе – результаты исследований используются в работе антидопингового комитета и миграционных служб, так как благодаря этому методу можно с высокой долей точности установить, из какой местности прибыл человек.

Молодые ученые института обращают свое внимание на молекулярно-генетическую структуру отдельных живых организмов и целых популяций, расшифровывают геномы и анализируют молекулы ДНК различных биологических объектов. Исследования, связанные с переработкой древесины лиственницы, позволили получить биологически активный препарат дигидрокверцетин, ставший основой хорошо известного препарата «Капилар».

В институте биологии и химии не только интересное обучение, но и яркая внеаудиторная жизнь: здесь действует очень активный студенческий совет, есть кружок фотографов, актерская студия и другие возможности для проявления талантов. Хорошо развит спорт, а команды института часто занимают первые места в университетских соревнованиях.

Порядка 60 % выпускников идут работать в московские школы, причем многие из них продолжают учиться в МПГУ – в магистратуре и в аспирантуре. Остальные, как правило, находят работу, так или иначе связанную с полученной специальностью, например, в научных организациях или фармакологических компаниях.

Институт детства

Институт детства – новая структура МПГУ, но с богатой историей. Он был создан в 2014 году слиянием двух старейших факультетов университета – дефектологического и начального образования. В его состав входят 5 кафедр дефектологического профиля, 6 кафедр профиля начального образования, 3 общеинститутские кафедры, а также Центр психолого-педагогического сопровождения студентов с ограниченными возможностями здоровья.

Задача Института детства – подготовка специалистов, обладающих широким спектром знаний о ребенке и умеющих взаимодействовать с самыми разными категориями детей. На обоих факультетах ведется большая научная работа, идет активная студенческая жизнь.

Институт филологии

Институт филологии создан в 2016 году на основе одного из старейших факультетов университета – филологического, который ведет свою историю с 1900 года. В разное время здесь преподавали русские ученые с мировым именем.

Сегодня Институт филологии – одно из самых крупных подразделений университета и по количеству студентов (свыше 2000 человек), и по числу образовательных программ, которые в нем реализуются. Здесь ведется подготовка будущих учителей, лингвистов, филологов.

Институт филологии ведет подготовку по широкому сочетанию профилей бакалавриата и магистерским программам.

Для выпускников Института открыты многие профессиональные дороги: они работают учителями в лучших школах и высших учебных заведениях, преподавателями в научных институтах, журналистами в средствах массовой информации, редакторами в известных научных журналах и издательствах, переводчиками.

Институт физики, технологии и информационных систем

Институт физики, технологии и информационных систем (ИФТИС) готовит исследователей, сотрудников инновационных высокотехнологичных предприятий, инженеров и педагогов по трем основным направлениям:

1. Физика – бакалавриат, магистратура и аспирантура.
2. Педагогическое образование (учителя физики, технологии, естествознания, английского языка, информатики и педагоги дополнительного образования, в том числе – робототехники) – пять программ бакалавриата, пять магистерских программ и четыре аспирантских программы.
3. Информационные технологии и Инноватика – две программы бакалавриата, магистерская и аспирантская программы.

 
В Институте обучается более 500 студентов и аспирантов. 108 преподавателей, среди которых 37 профессоров, 40 докторов наук, в том числе – приглашенных из-за рубежа, в распоряжении которых уникальное научное и учебное оборудование, обеспечивают высокое качество образования. Отличительной особенностью Института является в значительной мере индивидуализированное обучение, а также редко встречающееся сочетание классических традиций университета с полуторавековой историей и самых современных образовательных технологий.

Институт физической культуры, спорта и здоровья

Институт физической культуры, спорта и здоровья был создан в 2014 году на базе факультета физической культуры МПГУ, созданного в 1992 году по инициативе бывшего ректора МПГУ Виктора Леонидовича Матросова. Этому способствовала большая потребность в преподавателях физкультуры и тренерах для общеобразовательных учреждений, спортивных организаций и производственных коллективов.

У института есть свой физкультурно-оздоровительный комплекс, в который входит универсальный спортивный зал с оборудованными площадками для игр (волейбол, баскетбол, футбол, большой теннис), а также раздевалки, душевые, тренерские комнаты, специализированный гимнастический зал для занятий спортивной, художественной и эстетической гимнастикой, зал аэробики и восточных единоборств, тренажерный зал, лыжная база.

Приоритетными направлениями деятельности института физической культуры, спорта и здоровья являются:

1. Подготовка и переподготовка высококвалифицированных конкурентоспособных кадров для сферы «Физическая культура и спорт».
2. Физкультурное просвещение и информационно-пропагандистское обеспечение физической культуры, массового спорта и здорового образа жизни.
3. Повышение качества и количества физкультурно-оздоровительных и спортивных услуг, предоставляемых образовательным учреждениям с целью обеспечения доступности ценностного здоровьеформирующего потенциала физической культуры для более широкого круга детей, подростков и учащейся молодежи.
4. Участие в формировании нормативно-правовой базы развития физической культуры и спорта.
5. Обеспечение современными научно обоснованными и апробированными программами и технологиями по формированию здоровьесберегающей среды в рамках учебных заведений, учреждений дополнительного образования, детско-юношеских спортивных школ и других учреждений.

Институт социально-гуманитарного образования

Институт социально-гуманитарного образования создан в январе 2015 года. В настоящий момент в состав института входят кафедры истории, философии, теоретической и специальной социологии, культурологии, экономической теории и менеджмента, группа кафедр правовых дисциплин, а также кафедры управления образовательными системами и государственного и муниципального управления. Преподавание и научное руководство на кафедрах института осуществляют известные ученые, эксперты, авторы вузовских программ, учебников и учебных пособий. Институт готовит учителей таких школьных предметов как «Обществознание», «Право», «История мировых религий и светской этики». Институт выпускает также теоретиков и практиков в областях социологии, культурологии, менеджмента, юриспруденции. Обучение осуществляется на уровнях бакалавриата, магистратуры и аспирантуры.

Географический факультет

Географический факультет МПГУ ведет свою историю с 1917 года, когда на физико-математическом факультете МВЖК (ныне – МПГУ) было открыто географическое отделение.

Географический факультет сегодня – это творческий коллектив единомышленников, которые в соответствии со своими научными интересами работают на пяти кафедрах: геологии и геохимии ландшафта, физической географии и геоэкологии, экономической и социальной географии, теории и методики преподавания географии, иностранных языков.

В рамках практики (помимо педагогической) студенты географического факультета МПГУ ездят в самые разные регионы России, от Калининграда до Дальнего Востока: они успели побывать на оружейном заводе, фабрике по огранке алмазов, атомной электростанции и многих других интересных предприятиях.

Завершив интенсивное и разностороннее обучение, выпускники становятся востребованными и успешными специалистами. Лучшая их часть идет работать в школы. Среди тех, кто окончил географический факультет МПГУ, немало и профессиональных географов – тех, кто выбрал научную и преподавательскую карьеру в вузах и институтах РАН, в издательствах учебной литературы (до недавнего времени главным редактором издательства «Просвещение» был выпускник МПГУ профессор Виктор Дронов, которого сменила на этой должности его ученица Ольга Котляр). Есть и профессиональные путешественники: этнограф Анатолий Хижняк, легендарный российский путешественник-одиночка, еще в студенческие годы отправившийся в дебри Амазонки, и Владислав Кеткович, руководитель Фонда этнографических исследований, автор географических документальных фильмов.

География тесно связана с туризмом и гостиничным бизнесом, многие из тех, кто окончил факультет, выбирают именно эту траекторию профессионального развития. Например, один из топ-менеджеров гостиничного хозяйства сочинской олимпиады, отвечавший за работу Прибрежной олимпийской деревни, – выпускник географического факультета МПГУ Тимур Зейналов, до этого назначения успевший поработать в лучших международных гостиничных сетях. Выпускников «геофака» МПГУ можно встретить в самых разных сферах – от журналистики до нефтяного бизнеса.

После лекций и семинаров студенты факультета с удовольствием окунаются в интересную и насыщенную внеаудиторную жизнь: организуют походы, праздники, снимают фильмы и показывают их в рамках фестиваля «ГеоОскар», участвуют в фестивале авторской песни «Карпов-фест».

Институт истории и политики

Институт истории и политики сочетает в себе духовные традиции и новейшие образовательные технологии.

В состав Института входят два факультета – исторический и прикладной политологии. Традиции исторического образования восходят к основанию университета в 1872 году и временам формирования научных представлений об истории. Активно развивается и пользуется большой популярностью политологическое образование, дающее новейшие знания в области политической науки и социальных технологий.

Синтез фундаментальных знаний в области исторических процессов, политологии, философии и методологии истории, в изучении отдельных сфер общества, с прикладными знаниями в образовании, науке и управлении, реализованный в образовательных программах, позволяет подготовить высококвалифицированных учителей истории, историков и политологов.

В Институте истории и политики также открыты магистратура и аспирантура по истории, методике преподавания истории, политологии

Математический факультет

Математический факультет основан в 1900 году. В разные годы на факультете работали известные ученые математики и педагоги. В настоящее время на математическом факультете работают ученые, имеющие мировую известность в области математики и информатики, авторы школьных и вузовских учебников и программ по математике и информатике.

Среди выпускников математического факультета – академики и члены-корреспонденты Российской академии наук и Российской академии образования, доктора и кандидаты физико-математических и педагогических наук, преподаватели вузов, заслуженные учителя, директора школ, работники Министерства образования и науки РФ.

Факультет сотрудничает с зарубежными вузами Великобритании, Франции, Италии, Австрии, Германии, США, Японии и др.

Институт изящных искусств

Институт искусств создан в августе 2015 года путем объединения двух факультетов: Художественно-графического и Музыкального.

Традиции Художественно-графического факультета берут свое начало в 1937 году, когда в стране были организованы педагогические курсы по подготовке учителей рисования и черчения для средней школы. В разное время здесь работали известные ученые, педагоги и художники.

Музыкальный факультет основан в 1959 году. Деятельное участие в развитии факультета принял ректор Московской государственной консерватории имени Петра Ильича Чайковского Александр Васильевич Свешников, а также видные музыканты-педагоги Ольга Александровна Апраксина, Ольга Павловна Соколова, Анжелина Георгиевна Менабени и другие.

Факультет дошкольной педагогики и психологии

Факультет дошкольной педагогики и психологии крупнейший в России центр по разработке проблем дошкольного образования и подготовки специалистов для этой сферы. Ежегодно на факультете обучаются около 1500 студентов и аспирантов, среди которых граждане России, стран СНГ, других государств мира. Богатые традиции, развивающиеся научные школы позволяют факультету в новых социальных условиях решать проблемы подготовки выпускников, отвечающих самым высоким международным требованиям.

История факультета дошкольной педагогики и психологии МПГУ началась в 1921 году, когда в составе педагогического факультета 2-го МГУ было открыто дошкольное отделение, которое в 1959 году стало самостоятельным факультетом.

С самых первых дней здесь преподавали видные ученые, лучшие специалисты страны: русский искусствовед, теоретик и практик эстетического воспитания Анатолий Васильевич Бакушинский; один из первых в России ученых по вопросам физического развития и воспитания Валентин Владиславович Гориневский; педагог и врач Всеволод Петрович Кащенко; детский психолог Григорий Алексеевич Фортунатов; педагог и методист в области детской литературы и детского чтения Николай Владимирович Чехов; известный специалист в области развития детского творчества Евгения Александровна Флерина; один из первых отечественных разработчиков теории и методики общественного дошкольного воспитания Ефим Аронович Аркин; разработчик творческих развивающих игр Дебора Владимировна Менджерицкая; известный педагог-музыкант Николай Афанасьевич Метлов и многие другие.

Сегодня факультет принимает участие в разработке крупнейших национальных и региональных проектов в области образования. Преподаватели факультета участвую в разработке Проекта «Усиление практической направленности подготовки будущих педагогов в программах бакалавриата в рамках укрупненной группы специальностей «Образование и педагогика» по направлению подготовки «Психолого-педагогическое образование» (Воспитатель) на основе организации сетевого взаимодействия образовательных организаций реализующих программы высшего образования и дошкольного образования» в рамках Государственного контракта. На факультете действуют Лаборатория актуальных проблем детского развития, Школа Юного психолога.

Среди психологических научных школ мировую известность получили исследования проблем социализации, проводимых под руководством доктора психологических наук Татьяны Давидовны Марцинковской и других ученых.

Преподаватели факультета активно вовлечены в международные проекты, связанные с проблемами подготовки детей к обучению в школе в России, странах Евросоюза и США. Многие преподаватели являются членами Международной Академии наук педагогического образования, участвуют в международных конференциях и симпозиумах в Италии, Франции, Германии, Великобритании, Дании, Болгарии и других странах.

Преподаватели, аспиранты, студенты факультета ведут большую научно-исследовательскую работу, развивают научные школы, руководят экспериментальными площадками Москвы, Московской области, других городов и областей России, проводят совместные исследования с учеными российских исследовательских институтов (Психологический институт, Институт психолого-педагогических проблем детства, Институт истории и теории педагогики, Федеральный институт развития образования и др.) и специалистами в области педагогики и психологии из Нидерландов, Болгарии, США, Франции, Болгарии и др. К научной работе активно привлекаются студенты, работы которых занимают призовые места на всероссийских конкурсах научных студенческих работ, отмечены медалями Министерства образования и науки РФ. Студенты факультета являются обладателями стипендий Президента РФ, Правительства РФ, фонда В. Потанина и др.

Сегодня выпускники факультета высоко котируются на рынке образовательных услуг: успешно работают в педколледжах и вузах, дошкольных образовательных организациях в разных регионах страны и многих зарубежных стран мира (Болгария, Португалия, Великобритания, Вьетнам, Эфиопия, Китай и др.), возглавляют органы управления образованием, работают в фирмах, занимающимися проблемами досуга детей, разработки игр и игрушек, гувернерами в семьях, главными редакторами и членами редколлегий профессиональных педагогических журналов; преподают в Российском отделении Британской международной школы и за рубежом – в Германии, Англии, США, Португалии.

Вступая в десятое десятилетие своего существования, факультет дошкольной педагогики и психологии МПГУ имеет весьма солидный профессорско-преподавательский и научный состав, хорошее обеспечение информационно-коммуникационными технологиями, развитую инфраструктуру, широкие связи с ведущими научными институтами, университетами как в России, так и за рубежом, устойчивый интерес среди абитуриентов и спрос учреждениями образования на выпускников.

Факультет педагогики и психологии

Факультет педагогики и психологии представляет собой органичное сочетание традиций и современных научных достижений.

В разные годы на факультете работали блестящие ученые Павел Петрович Блонский, Константин Николаевич Корнилов, Всеволод Петрович Кащенко, Лев Семенович Выготский, Виталий Александрович Сластенин, а современные научные школы факультета под руководством Валерии Сергеевной Мухиной, Анатолия Викторовича Мудрика и Андрея Александровича Вербицкого широко известны как в России, так и за рубежом.

Институт иностранных языков

Институт иностранных языков – самое крупное учебное подразделение МПГУ. Институт создан в 2016 году на базе факультета иностранных языков, который отсчитывает свою историю с 1948 года. Институт иностранных языков сегодня – это более 3000 студентов и около 330 преподавателей. Это классическое образование международного уровня и возможность изучать несколько популярных мировых языков, среди которых английский, китайский, немецкий, французский, испанский, итальянский, польский, чешский.

Институт готовит бакалавров и магистров по направлениям подготовки «Лингвистика» и «Педагогическое образование». У нас работают ведущие российские специалисты в области лингвистики и педагогики, а также приглашенные преподаватели европейских университетов.

Студенты Института проходят практику в школах и гимназиях, переводческих бюро, международных издательствах, а также имеют возможность стажироваться в университетах Европы и США. Институт реализует программы двойных дипломов по магистратуре с Педагогическим университетом города Кракова (Польша) и по аспирантуре с Университетом города Эрфурта (Германия).

Выпускники института – это востребованные педагоги, переводчики и методисты, успешные сотрудники крупных международных корпораций.

Институт международного образования

Институт международного образования – самое молодое учебное подразделение МПГУ. Он создан 1 сентября 2017 года со следующими целями:

• расширить присутствие МПГУ в международном образовательном пространстве;
• сформировать иноязычную образовательную среду в университете;
• обеспечить соответствие МПГУ международным стандартам качества.

 
Задачи Института:

• создание образовательных программ международного уровня;
• создание программ двойных дипломов с ведущими зарубежными вузами;
• проведение исследований по изучению лучших международных образовательных практик по всем реализуемым образовательным программам.

Институт журналистики, коммуникаций и медиаобразования

Институт журналистики, коммуникации и медиаобразования – это уникальный и динамично развивающийся институт.

С первого курса студенты попадают в уникальную образовательную среду института и начинают работать в условиях конвергентной редакции полного цикла.

Получив фундаментальные знания от высококвалифицированных преподавателей и маститых журналистов России, выпускники Института журналистики, коммуникации и медиаобразования подготовлены для работы в газетах, журналах, информационных агентствах, на телевидении и радио, в сетевых СМИ, информационно-рекламных службах, PR структурах (связи с общественностью).

Институт «Высшая школа образования»

Институт «Высшая школа образования» основан в 2015 году.

В состав института входят Кафедра педагогики, которая ведет свою историю с 1922 года и Кафедра компьютерной лингвистики и формальных моделей языка.

Основная задача Института «Высшая школа образования» – подготовка высококвалифицированных педагогов и педагогическая переподготовка специалистов непедагогических специальностей.

Миссией института является подготовка высококвалифицированных кадров в системе бакалавриата, магистратуры и аспирантуры для профессиональной деятельности в сфере образования на основе интеграции фундаментальной науки и практической деятельности.

Воспитание и становление нового учителя и педагога должно основываться на современных подходах и тенденциях в области педагогического образования с учетом исторического опыта и взгляда на всю педагогическую науку и образование в целом. Такой подход позволяет разрабатывать и использовать эффективные технологии и методики в педагогическом образовании, основанные на современных достижениях психологии, физиологии, социологии, и других смежных наук, с учетом имеющегося практического опыта.

Конечная цель – появление молодых высококвалифицированных конкурентоспособных педагогов, способных оценить индивидуальность учеников и умело выстроить образовательный процесс, владеющих полным арсеналом современных обучающих методик и практических навыков. В вопросе качества образования будущих поколений именно такой учитель стоит на первом месте.

С июня 2016 года ведется ежегодный набор студентов на магистерские программы, которые дают возможность сегодняшним учителям реализовать себя в качестве «педагога-исследователя».

Магистерская программа «Когнитивные исследования в образовании» дает возможность дальнейшей реализации в научно-исследовательской деятельности, создания новых подходов в образовании с учетом индивидуальных и групповых особенностей детей.

Магистерская программа «Проектирование и оценка образовательных программ и процессов» направлена на подготовку педагога-исследователя и педагога-практика, готового к разработке новых методик и программ в области образования, что особенно необходимо именно сегодня, в условиях реформирования системы образования.

Программа магистратуры «Педагогика профессионального образования» ориентирована на подготовку преподавателей в сфере среднего и высшего профессионального образования.

С 2018 года будет осуществляться набор по новым магистерским программам: «Междисциплинарные исследования в образовании» и «Профориентация в системе образования и социальной сфере» по направлению 44.04.02 – Психолого-педагогическое образование.

Данная программа нацелена на подготовку специалистов в области семейного воспитания, педагогов-психологов, способных осуществлять уход и присмотр за детьми, их семейное устройство, оказывать психолого-педагогическую помощь и поддержку семье с детьми.

Для реализации практической части образовательных программ Институт имеет партнерские отношения и ведет ряд совместных проектов с общеобразовательными и научно-исследовательскими организациями регионального и федерального уровней. Ведется активная работа по проектированию уникального пространства, где будут сконцентрированы современные лаборатории, научно-образовательные и научные центры, что даст возможность участникам образовательных программ реализовывать свои научные и практические идеи на базе института с использованием самых передовых технологий.

Институт «Высшая школа образования» предлагает программы дополнительного образования по повышению квалификации и профессиональной переподготовке.

Профессорско-преподавательский состав института осуществляет научное руководство аспирантами.

В 2018 году открытие аспирантуры по направлению 44.06.01 — Образование и педагогические науки с направленностью подготовки 13.00.01 – Общая педагогика, история педагогики и образования.

Видео: Московский Педагогический Государственный Университет

Контакты МПГУ, адрес на карте

Адрес: 119991, Россия, Москва, улица Малая Пироговская, дом 1, строение 1

Телефон / факс: +7 (499) 245-03-10