Дагестанскому государственному медицинскому университету в 2017 году исполнилось 85 лет. Это возраст зрелости и мудрости, осмысления пройденного пути и дальнейшее движение вперед. Сколько хлопот, переживаний было у тех, кто стоял у истоков нашего замечательного вуза! Но они выдержали, выстояли и добились открытия Дагестанского медицинского института.
Содержание
История Дагестанского государственного медицинского университета — ДГМУ
Первые врачи пришли в Дагестан вместе с русскими войсками во время персидского похода Петра 1 в 1722 году. Они были оставлены Петром 1 после его ухода из Дагестана для обслуживания войск и местных жителей. В горном крае в это время врачеванием занимались в основном знахари, хакимы и джаррахи. Народная медицина имела свои успехи, но начало организованной медицинской службы было связано с присоединением Дагестана к России в 1813 году.
Дореволюционный Дагестан имел крайне печальные показатели здоровья населения. Официальная статистика лишь скудно отражала истинную картину заболеваемости и смертности населения. К моменту объявления автономии Дагестана (1922 год) в городах республики работало около 20 врачей, на 1000 человек приходилась одна больничная койка, районы в большинстве своем вообще не имели ни врачей, ни больниц.
В 20‑е годы Дагестан посетили нарком здравоохранения РСФСР. Их приезд существенно изменил состояние здравоохранения республики. Открываются больницы, диспансеры, фельдшерско-акушерская школа и т.д. Однако молодая республика, бурно растущая в экономическом и культурном отношениях, продолжает остро ощущать недостаток врачебных кадров. Желая коренным образом изменить ситуацию Вседагестанский съезд Советов признал «здравоохранение ДАССР третьим ударным фронтом». Из протокола № 15 заседания СНК ДАССР от 14 апреля 1932 года: «.. Для организации мединститута и разрешения задач, связанных с этим, создать Оргбюро в составе: тов. Нахибашева (председатель), профессора Байрашевского, Абассалиева, Гафурова, Омаркадиева, Шанавазова и Данильян, обязав его немедленно развернуть свою работу с таким расчетом, чтобы обеспечить открытие института и набор учащихся к 1 сентября 1932 года…»
Через неделю, 22 апреля 1932 года, СНК ДАССР принял судьбоносное постановление за № 94, которое решило судьбу будущего медицинского вуза.
7 ноября 1932 года, в день 15‑летия Великой Октябрьской социалистической революции, состоялось торжественное открытие в столице Дагестана медицинского института – одного из трех высших учебных заведений молодой республики. Институту было присвоено наименование «Дагестанский государственный медицинский институт имени XV годовщины Октября». Из Устава Дагестанского государственного медицинского института: «1. Дагмединститут находится в ведении НК Здрава РСФСР, является высшим учебным и научным учреждением, готовящим специалистов по лечебно-профилактической отрасли здравоохранения… 4. Институт имеет свою самостоятельную смету и финансовый план, утверждаемые НКЗдравом РСФСР… 5. Институт имеет право издавать свои научные труды… 6. Институт имеет свою печать… 41. Право поступить в институт имеют все трудящиеся и их дети не моложе 17 лет и не старше 35 лет… 42. Лица, желающие поступить в институт, должны: сдать испытание по русскому языку, математике, обществоведению и химии в объеме, устанавливаемом НК Здравом РСФСР…». Так было положено начало подготовке медицинских кадров в Дагестане.
Для нового вуза были выделены помещения в Доме кадров и Доме горца (ныне территория Дагсельхозакадемии). Сегодня лишь скупые строки газетных статей, пожелтевшие документы архивов и воспоминания ветеранов дают нам возможность представить те самые первые дни, когда в тесных и мрачных помещениях так называемого Дома кадров разместились сразу три вуза: мединститут, пединститут и сельхозинститут. Дом горца приспособили под квартиры для профессорско-преподавательского состава.
В год своего основания институт имел всего 3 свои кафедры, а 4 кафедры были общими для трех вузов: физики, химии, истории ВКП (б) и политэкономии, физкультуры. Были открыты библиотека и читальный зал.
Для укомплектования 1‑го курса ДМИ создаются вербовочные комиссии при горкомах и райкомах партии, а также устанавливается разверстка для направления на учебу в мединститут 60 человек из соседних республик Северного Кавказа. Было решено, что в ДМИ будут приниматься без испытания окончившие рабфаки, школы-девятилетки и курсы по подготовке в вузы. На одном из заседаний Оргбюро по организации института было решено «организовать комиссию по приему в мединститут слушателей от ДСПС, НК Здрава, Оргбюро мединститута, НК Проса, горкома ВКП (б) и др.».
24 февраля 1933 года Правительство Дагестана обращается с письмом в СНК РСФСР с просьбой включить Дагестанский медицинский институт в сеть медвузов РСФСР и взять его на госбюджет. Одновременно выносится Постановление СНК ДАССР о начале строительства анатомического корпуса ДМИ. Определились и с ассигнованиями в 250 тысяч рублей, из них 100 тысяч рублей – из бюджета ДАССР, остальные – из бюджета РСФСР.
В марте 1933 года происходят два важных события, улучшивших материальное положение института. 14 марта своим Постановлением № 200 СНК РСФСР включает мединститут в сеть медвузов, финансируемых из госбюджета. Одновременно СНК ДАССР своим Постановлением решает разместить кафедры и кабинеты мединститута в Доме горца (на 0,5 км ближе к городу, чем Дом кадров), а в Доме кадров оставить мединституту 650 кв. м. площади для общежития и общих с другими вузами кафедр. В этом же году горисполком передал институту под квартиры для специалистов 2‑этажный дом, ранее принадлежавший Госплану.
В первые годы существования института выполнение научных исследований осуществлялось в довольно сложных условиях, так как почти полностью отсутствовали самые важные компоненты научно-исследовательского процесса: опытные научные руководители, научное оборудование и аппаратура. Пожалуй, самым главным препятствием был недостаток помещений: кабинет заведующего кафедрой, если таковой имелся, одновременно был и кафедральной научной лабораторией. Говорить о создании какой-то центральной научной лаборатории института, которая обслуживала бы все кафедры, не приходилось.
В 1934 году, когда занятия велись на трех курсах, создаются новые кафедры: микробиологии, патанатомии, патофизиологии, гигиены. Для них подыскиваются помещения в лечебно-профилактических и других учреждениях города, так как Дом горца вместить всех уже не мог. Появляются и первые клинические кафедры: общей хирургии и пропедевтики внутренних болезней. Знаменательным событием было вступление в строй в 1934 году РКБ на 610 коек, где и развернулись клинические кафедры института.
1934 год был довольно сложным для института: критическое положение с учебными помещениями, жильем, транспортом, бюджетные неполадки – все это вызывало недовольство профессуры и студенчества и грозило существованию института. В это нелегкое время большое участие и ощутимую помощь институту оказал приезд в Махачкалу заместителя Наркома здравоохранения РСФСР Гроссмана. Здесь уместно обратиться к очень важному и своевременному Постановлению СНК ДАССР № 1384 «О Дагестанском медицинском вузе» от 23 ноября 1934 года. Оно сыграло большую роль в судьбе института, поэтому приводим его почти в полном объеме: «Учитывая исключительное значение Дагестанского медицинского института как центра культурной жизни Дагестана, СНК ДАССР с участием представителя НКЗ РСФСР тов.
К 1936 году в институте уже функционируют 17 новых клинических и теоретических кафедр. Базой для них в основном стали построенные к этому времени Республиканская клиническая больница и городской роддом. Выделяются, наконец, земельные участки под строительство биофизиологического корпуса и общежития для студентов. На оба объекта отпускаются 125000 рублей. Институту передается здание, которое занимал Наркомздрав ДАССР. В нем размещаются еще 5 кафедр и большая лекционная аудитория.
В 1937 году состоялся и первый выпуск молодых врачей.Студенты сдавали 6 госэкзаменов: внутренние болезни с инфекционными болезнями и педиатрией, хирургические болезни, акушерство с гинекологией, патологическая анатомия, патологическая физиология и гигиена. Из 161 поступившего были допущены к экзаменам 86 человек, закончили 83. Трое не сдали экзаменов, а остальные по разным причинам выбыли из института.
Кроме подготовки врачебных кадров, ученые института решали и наиболее сложные проблемы практического здравоохранения. Профессор возглавил борьбу с малярией, в результате которой эта болезнь в Дагестане была полностью ликвидирована. Под руководством и при личном участии профессора Х.О. Булача в республике была ликвидирована трахома. Профессора Г.П. Руднев, А.Г. Подварко и доцент Е.А. Шимановская вели активную борьбу с бруцеллезом. Профессор А.В. Россов и доцент С.Ю. Алибеков возглавили борьбу с кожными и венерическими болезнями.
Критический момент в жизни института наступил в конце 1942 года, когда фронт начал приближаться к городам Грозный и Махачкала, и они стали объектом воздушных бомбежек. Решением Правительства ДАССР 7 сентября 1942 года мединститут эвакуируют в город Дербент. После Сталинградской битвы он возвращается в Махачкалу, но тяжелые дни для него не закончились. При реэвакуации институт понес большие потери. Часть помещений была занята под эвакогоспитали, в студенческом общежитии расположился медсанбат, учебный корпус в Доме горца пострадал от воздушных бомбежек и практически был непригоден для занятий без серьезного ремонта. Занятия начались в холодных помещениях при дефиците учебного оборудования и хозяйственного инвентаря, без достаточного количества воды, продуктов питания и электроэнергии. Продукты – по карточкам, промтовары – по особым талонам, распределяемым студенческим профкомом. Кроме того, никто не отменял и дежурства студентов в госпиталях. Все это сказывалось на дисциплине, академической задолженности, на большом отсеве студентов из вуза. В такой обстановке И.И. Шарову необходимо было в кратчайшие сроки вернуть институт в учебное русло. К сожалению, это было ему не под силу.
После того, как мединститут из временной эвакуации в Дербент вернулся в столицу республики, но понес существенные потери, возникла угроза закрытия института в Махачкале и перевода его в 1943 году в город Грозный. Ценой огромных усилий институт удалось сохранить. Велика роль в этом Правительства республики.
Решением Правительства республики При содействии начальника отдела эвакогоспиталей О.В. Барояна кафедры института в декабре 1943 года размещаются в здании на площади Ленина. В 1945 году это здание окончательно передается на баланс института, что разрешает его кризисное положение. В нем размещается более 10 основных теоретических кафедр, а также столовая для студентов. Тесно, но в центре города, ближе к общежитию, клиникам и квартирам профессорско-преподавательского состава. Отпали трудности с транспортом, улучшилась связь клинических и теоретических кафедр.
Руководство института уделяло большое внимание органам здравоохранения. На разных этапах истории института формы и методы этой работы менялись в зависимости от потребностей. В первые годы деятельности ДМИ его ведущие специалисты главным образом участвовали в массовых обследованиях населения в целях выявления наиболее распространенных инфекционных и паразитарных заболеваний (малярия, туберкулез, трахома, бруцеллез, кожные и венерические болезни и пр.). Это было крайне необходимо, так как четкого представления у органов здравоохранения республики о заболеваемости населения еще не было.
В 1959 году с площади Ленина в здание биофизиологического корпуса были переведены кафедры нормальной анатомии, физиологии, микробиологии, общей биологии, физики, фармакологии, гигиены с курсом организации здравоохранения, патанатомии, патфизиологии и оперативной хирургии. А в главном учебном корпусе на площади Ленина улучшили свои условия оставшиеся кафедры, кроме того, туда были переведены ректорат, учебная и хозяйственная части, бухгалтерия. Материально-техническая база института продолжала расширяться: построены 3 студенческих общежития на 1400 мест, морфологический корпус, спортивный комплекс, спортивно-оздоровительный лагерь, студенческое кафе «Айболит», завершено строительство биокорпуса, начато строительство учебно-лабораторных корпусов на проспекте имени И. Шамиля.
В 1960 году рядом с общежитием было построено здание студенческой столовой, а библиотека института перешла на 1‑й этаж учебного корпуса. Там разместились абонемент, отдел иностранной литературы, читальный зал на 100 мест и студенческая библиотека. Книжный фонд библиотеки составил более 100 тысяч экземпляров научной, политической, художественной литературы и учебников. Кроме того, в биокорпусе и общежитии были открыты читальные залы.
В институте открываются новые отделения и факультеты: в 1964 году – вечернее отделение лечебного факультета, в 1965 году – стоматологический факультет, в 1968 году – педиатрический факультет, в 1974 году – подготовительное отделение, в 1983 году – факультет усовершенствования врачей. За 1970–1980‑е годы существенно окрепла и клиническая база: значительно расширилась Республиканская клиническая больница, вступили в строй стоматологические и педиатрические учреждения. Качественно изменился и профессорско-преподавательский состав. Практически все кафедры возглавили доктора наук, профессора – в преобладающем большинстве выпускники института. В 1976 году институт стал вузом первой категории, в 1982 году – награжден орденом Дружбы народов. За годы работы профессор М.М. Максудова особенно активизировалась подготовка научных кадров – 25 докторов и 130 кандидатов наук.
В 1984 году ректором мединститута был назначен Аркадий Михайлович Голубев, проработавший в этой должности до 1998 года. Проректор по научной работе Астраханского медицинского института, он был направлен в Махачкалу Министерством здравоохранения РФ. В республику он приехал уже известным в стране ученым – патологоанатомом. Мединститут на тот момент имел богатый кадровый потенциал – более 50 докторов наук, профессоров и более 250 кандидатов наук.
На трех факультетах (лечебно-профилактический, стоматологический, педиатрический) осуществлялась подготовка врачей не только для республики, но и для различных регионов страны. Кроме того, в институте открываются подготовительный факультет для иностранных граждан (1986) и факультет по работе с иностранными гражданами (1987). В этот период в вузе обучались иностранцы из Сирии, Иордании, Индии, Непала, Шри-Ланки, Израиля, Марокко, Турции, Бангладеш, Йемена, Египта и других стран, что способствовало его стабильной работе, особенно в 90‑е годы, когда бюджетное финансирование существенно сократилось.
В 80‑е годы завершается строительство учебно-лабораторного корпуса на проспекте им. Калинина, расширяется клиническая база института. Благодаря поддержке МЗ РФ и руководства Республики Дагестан в короткие сроки были построены 80‑квартирный и 50‑квартирный дома для сотрудников вуза, а для иностранных студентов – новый корпус общежития квартирного типа на 500 мест. В трудные 90‑е годы мединститут протянул руку помощи Чеченскому университету, приняв на учебу более 200 студентов.
Открытие Центральной научно-исследовательской лаборатории (1991), создание Дагестанского научного центра Российской академии медицинских наук (1993) и специализированного совета по защите докторских и кандидатских диссертаций (1994) способствовали активизации научно- исследовательской работы института.
По результатам рейтинговой оценки медицинских вузов РФ в 1995 году Дагестанский государственный медицинский институт был переименован в академию, что стало свидетельством признания Правительством России и медицинской общественностью страны высокого уровня профессорско-преподавательских и научных кадров нашей республики, профессионализма врачей, получивших высшее образование в Дагакадемии, и больших достижений здравоохранения Республики Дагестан.
В 1998 году ректором Дагестанской государственной медицинской академии избирают Абдурахмана Османовича Османова. После окончания Дагмединститута по распределению в течение пяти лет он работал хирургом в республике Марий Эл. Далее была аспирантура во Всесоюзном научном центре хирургии АМН СССР, успешная защита кандидатской диссертации, а затем и докторской (1998).
Уже через год (1999) в академии открываются три новых факультета: медико-профилактический, фармацевтический и высшего сестринского образования. Это позволило расширить объем образовательных услуг в вузе с учетом потребностей практического здравоохранения. С приходом молодого и энергичного ректора связано и внедрение новых информационных технологий: центр технического обеспечения, информационно-вычислительный центр, аналитический отдел.
Особое внимание в вузе уделяется научной медицинской библиотеке. Вскоре вступит в строй новая, отвечающая всем самым современным требованиям библиотека. Строительство здания ведется ускоренными темпами и его завершение намечено в 2012 году. В новом здании будет открыт электронный читальный зал со свободным доступом ко всем информационным ресурсам, в том числе и через Интернет.
За прошедшие 80 лет Дагестанская государственная медицинская академия превратилась в настоящую школу врачебного искусства. Ею выпущено более 27000 врачей, которые трудятся во всех уголках страны, занимают государственные посты. Имена многих из них известны далеко за пределами республики. Немало сотрудников и выпускников института стали выдающимися деятелями медицины и заняли видные посты в системе советского здравоохранения: академик О.В. Бароян – главный эпидемиолог Советского Союза; член-корр. АМИ СССР А.Ф. Серенко – заместитель министра здравоохранения СССР; Г.П. Руднев – академик-секретарь АМН СССР.
В ДГМА огромный интеллектуальный потенциал, на 70 кафедрах работают 736 преподавателей, среди которых более 120 докторов наук, профессоров и 430 кандидатов наук и доцентов. По удельному весу преподавателей с учеными степенями (74,7 %) академия находится на уровне центральных медицинских вузов России. О высокой ценности научных исследований, проводимых в Дагестанской медицинской академии, говорит тот факт, что ежегодно ученые получают более 80 патентов на изобретения и примерно столько же свидетельств на полезные модели, которые успешно используются в практическом здравоохранении Республики Дагестан. Ежегодно сотрудники клинических кафедр внедряют в практику более 200 новых методов диагностики, лечения и профилактики.
Дагестанская государственная медицинская академия успешно развивает международные связи со многими вузами. В целях сотрудничества в области образования, культуры и научно-исследовательской деятельности заключены договора с университетами Алеппо (Сирия), Барселоны (Испания), Тегерана (Иран), с медицинским институтом усовершенствования врачей имени Аз. Алиева (Республика Азербайджан) и другими. ДГМА сотрудничает со Всемирной федерацией международного образования, Всемирной организацией здравоохранения (ВОЗ) и ЮНЕСКО, а также поддерживает тесные связи с выпускниками, работающими в зарубежных странах – США, Канаде, Израиле, Индии, Саудовской Аравии, Иордании и других.
Гарантия качества подготовки специалистов в ДГМА обеспечивается внедрением системы менеджмента качества и программно-целевым планированием. Для повышения качества обучения в вузе созданы новые структурные подразделения: Центр качества образования и Центр содействия трудоустройству выпускников в соответствии с требованиями Болонского процесса. Создан Совет по управлению качеством образования.
В ходе своего поступательного развития за последние годы академия превратилась в многофункциональный вуз. Это крупный учебный и лечебный центр, в структуру которого входят 8 факультетов, достаточно мощная собственная база для фундаментальных и параклинических дисциплин, широкая сеть клинических баз всех профилей (более 40), 70 кафедр, возглавляемых докторами наук, профессорами, НИИ экологии человека горных территорий, консультативно-диагностическая поликлиника, медицинский колледж, Центр трудоустройства выпускников, информационно-вычислительный отдел, аналитический отдел, Интернет-центр, научная медицинская библиотека, спортивный комплекс, издательско-полиграфический центр.
Судьбу академии в разное время вершили люди долга, творчески увлеченные, преданные своему делу, необыкновенно порядочные и высоконравственные. В историю академии вписаны имена ученых, чей безукоризненный, непререкаемый человеческий и профессиональный авторитет способствовал становлению и развитию вуза, превращению его в крупный научный и лечебный центр на Северном Кавказе. Дагестанская государственная медицинская академия по праву занимает достойное место среди лучших медицинских вузов Российской Федерации.
Факультеты в ДГМУ
Лечебный факультет
Количество выпускников лечебного факультета ежегодно составляет около 500 человек, в том числе более 200 внебюджетных студентов, есть выходцы из иностранных государств. В 2016 / 17 учебном году начато ещё обучение на английском языке.
Лечебный факультет всегда отличался высоким уровнем подготовки специалистов, большой активностью в научно-исследовательской работе и высоким профессионализмом в лечебной деятельности, которая осуществляется на кафедрах, в клиниках и лабораториях университета. Студенты имеют возможность углублять свои знания по интересующим их дисциплинам, в научных кружках. Подготовку по специальности 31.05.01. – «Лечебное дело» студенты проходят на более чем 50 кафедрах университета, 27 из которых являются кафедрами лечебного факультета.
Выпускники факультета работают в различных медицинских учреждениях Республики Дагестан, Российской Федерации и зарубежных государств, возглавляют крупные лечебные, учебные и научно–исследовательские центры.
История факультета
Дагестанский медицинский институт открыт в 1932 году.
В 1937 году состоялся первый выпуск врачей, окончивших лечебный факультет ДМИ. Из поступившего на 1 курс 161 студента, окончили институт 83 человека.
В 1937 году на факультете обучалось 772 студента и еще 100 человек – на подготовительных курсах. Число студентов из коренных народностей Дагестана возросло до 27 %. Это было уже значительным достижением, так как средние школы Дагестана выпускали пока мало учащихся – дагестанцев.
В военные годы многие сотрудники факультета оказывали помощь раненым и больным бойцам в эвакогоспиталях, расположенных в городе Махачкале.
Лечебный факультет постепенно стал базой для подготовки не только врачей для практического здравоохранения республики, но и научно-педагогических кадров. Из выпускников лечебного факультета вышли известные ученые, организаторы здравоохранения.
Педиатрический факультет
История факультета
Создание педиатрического факультета по подготовке кадров для оказания медицинской помощи детям и матерям было вызвано крайне неблагоприятными показателями здоровья детей и женщин. Заболеваемость и смертность находились на высоком уровне. Очевидно, что состояние здоровья женщины-матери и ее ребенка определяет здоровье взрослого контингента республики. Еще в 1923 году первый нарком здравоохранения СССР Н. А.
Дагестан традиционно относится к регионам Российской Федерации с высокой рождаемостью и большим удельным весом детского населения (до 30 %), а потому велика и потребность в детских врачах. В связи с этим в 1969 году приказом Минздрава РСФСР в Дагестанском медицинском институте был открыт педиатрический факультет. В этом же году организован деканат педиатрического факультета.
В связи с увеличением контингента студентов на педиатрическом факультете в 1975 году открываются кафедра пропедевтики детских болезней и кафедра детской хирургии.
В 1985 году была организована кафедра пропедевтики детских болезней с курсом детских инфекций. В эти же годы открыты профильные кафедры педиатрического факультета – хирургии, внутренних болезней, а также акушерства и гинекологии.
За прошедшие годы педиатрический факультет ДГМУ стал крупным учебным, научным и лечебным центром по проблемам детства в Дагестане. Он готовит педиатрические кадры для северокавказских республик. Подавляющее большинство педиатров Чечни и Ингушетии – это выпускники факультета. За годы существования факультет дал практическому здравоохранению более 3000 детских врачей. Профессорскопреподавательский состав педиатрического факультета – это высококвалифицированные специалисты с большим опытом работы в вузе. На 3-х выпускающих и 3-х профильных кафедрах педиатрического факультета работают 12 профессоров, 10 доцентов и 17 ассистентов, кандидатов медицинских наук.
На педиатрическом факультете ведется многоплановая работа. Так, важнейшим фактором методической работы деканата, кроме повышения качества подготовки будущих специалистов, является преемственность в преподавании педиатрических дисциплин между профильными кафедрами. На всех кафедрах факультета имеются: перечень необходимых навыков, методические разработки для самостоятельной работы студентов; создан банк тестовых данных с эталоном ответов; составляются учебно-методические комплексы. С введением аккредитации выпускников профильные кафедры ведут разработки по подготовке выпускников к аккредитации.
Важную роль в формировании врача играет деятельность научных студенческих кружков. Работы студентов педиатрического факультета неоднократно отмечались дипломами межрегиональных и всероссийских научных конференций с международным участием. Студенческий научный кружок (СНК) кафедры хирургии детского возраста является бессменным победителем всероссийских конкурсов и олимпиад. Многие из студентов-членов СНК после окончания пополняют ряды аспирантов и клинических ординаторов.
Одной из главных форм, определяющих подготовленность выпускников к врачеванию, является Государственная аттестация выпускников, которая проводится в три этапа (тестирование, освоение практических навыков, собеседование). Анализ выпускного экзамена показал, что с каждым годом требования к качеству подготовки педиатров повышаются.
Профессорско-преподавательский состав клинических кафедр педиатрического факультета выполняет большую лечебную и консультативную работу в детских лечебных учреждениях Дагестана. Постоянное повышение профессиональных знаний в коллективе достигается путем участия профессорско-преподавательского состава в научных и учебно-методических конференциях, проводимых в стенах родного и других вузов. Сертификационные циклы, первичную специализацию и усовершенствование, а также обучение в интернатуре и клинической ординатуре прошли все детские врачи Дагестана, а также большое число специалистов из Ингушетии и Чечни.
Стоматологический факультет
В 1965 году в Дагестанском Государственном медицинском институте был открыт стоматологический факультет. Была построена современная образцовая поликлиника с челюстно-лицевым стационаром, на 45 коек в котором оказывают хирургическую помощь больным с челюстно-лицевыми травмами, врожденными пороками и приобретенными дефектами челюстно-лицевой области, полости рта, с острой и хронической гнойной инфекцией, открыт хирургический стационар.
Ему суждено было стать видным организатором здравоохранения, основоположником научной школы стоматологов в Дагестане. Его многолетняя и многогранная деятельность в качестве рядового врача, заведующего челюстно-лицевым отделением, министра здравоохранения Дагестана, ректора Дагестанского медицинского института, ассистента, доцента, профессора, заведующего кафедрой хирургической стоматологии способствовала внедрению новейших методов организации лечебно-профилактической помощи населению, развитию медицинской науки в республике.
Особую значимость среди публикаций военного периода и первых послевоенных лет представляли работы по остеопластике нижней челюсти. В этих работах автор выступает как новатор, разработавший принципиально новый метод пластического восстановления дефекта нижней челюсти путем свободного наложения трансплантата.
Будучи ректором Дагестанского медицинского института, М.М. Максудов отдал много душевных сил и творческой энергии организации своего любимого детища – стоматологического факультета, который открылся в 1965 году. Следует отметить, что к этому времени под его же руководством в Махачкале была уже подготовлена клиническая база – самая крупная на Северном Кавказе Республиканская стоматологическая поликлиника.
В 1967 году, когда студенты стоматологического факультета перешли на третий курс, была открыта кафедра стоматологии, которую возглавил профессор М.М. Максудов. Для оказания помощи в организации учебно-методической работы и чтения лекций по ортопедической и терапевтической стоматологии из Московского медицинского стоматологического института были приглашены опытные педагоги.
В 1970 году в связи с расширением объема работы и пополнением штата преподавателей (к этому времени вернулись и специалисты, окончившие целевую аспирантуру) кафедра стоматологии была преобразована в три самостоятельные профильные кафедры. Кафедру хирургической стоматологии возглавил профессор М.М. Максудов. Во главе кафедры ортопедической стоматологии стал доктор медицинских наук Я.С. Кнубовец – один из авторов популярного учебника «Зубопротезная техника». Заведовать кафедрой терапевтической стоматологии был приглашен доктор медицинских наук А.С. Заславский. Стоматологический факультет зажил полнокровной жизнью. На факультете была развернута научно-исследовательская работа, организована подготовка научно-педагогических кадров через аспирантуру на базе профильных кафедр.
Ныне все пять профильных кафедр стоматологического факультета Дагмедакадемии возглавляют ученики и последователи профессора М.М. Максудова. Многие выпускники стоматологического факультета стали известными учеными и организаторами здравоохранения и успешно работают во многих регионах Российской Федерации и за рубежом.
Во-первых, он организовал подготовку научно-педагогических кадров для стоматологического факультета через целевую аспирантуру.
Во-вторых, М.М. Максудов пригласил на работу в Дагестан опытных высококвалифицированных специалистов из крупных вузовских центров.
В-третьих, М.М. Максудов обеспечил подготовку научно – педагогических кадров из числа выпускников стоматологического факультета через аспирантуру как на собственной базе, так и в ведущих научных центрах страны.
С 1986 года, наряду с Российскими гражданами в академии обучаются иностранные студенты. На сегодняшний день на стоматологическом факультете обучается 1124 студента из них на бюджетной форме обучения – 445 студентов и на внебюджетной форме обучения 685 студентов. Всего на факультете внебюджетного обучения подготовлено с 1986 года более 700 врачей для 23 стран дальнего зарубежья: Сирии, Ливана, Иордании, Египта, Марокко, Палестины, Индии, Бангладеш, Непала, Израиля и др. Для подготовки врачей в академии на факультете задействован большой учебно–педагогический и научный потенциал.
Медико-профилактический факультет
В современных условиях предупреждение болезней намного эффективнее их лечения. Именно поэтому в нашем университете в 1999 году открыт медико-профилактический факультет, состоялось 17 выпусков и подготовлено более 500 врачей специалистов по медико-профилактическому делу.
В Дагестанском государственном медицинском университете созданы все необходимые условия для освоения студентами необходимых знаний и навыков. Студенты факультета первых трех курсов изучают в основном гуманитарные, социально-экономические, естественно-научные и медико-биологические дисциплины, а на старших курсах – клинические и профессиональные медико-профилактические дисциплины, общую гигиену, эпидемиологию, гигиену питания, гигиену труда, гигиену детей и подростков, коммунальную гигиену, радиационную и военную гигиену, общественное здоровье и здравоохранение.
Основными базами совершенствования знаний и умений студентов факультета по профессиональным дисциплинам являются: Управление Роспотребнадзора по РД; ФГУЗ «Центр гигиены и эпидемиологии в РД», отдел ФГУЗ «Центр гигиены и эпидемиологии в РД по городу Махачкала». Срок обучения на факультете 6 лет. По окончании обучения по направлению подготовки (специальности) Медико-профилактическое дело наряду с квалификацией (степенью) «специалист» присваивается специальное звание «врача».
Выпускники медико-профилактического факультета имеют право работать в подразделениях Управлений Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека и федеральных бюджетных учреждений здравоохранения «Центр гигиены и эпидемиологии», а также в медицинских организациях, научно-исследовательских институтах, лабораториях, предприятиях различных отраслей экономики в качестве врачей по специальностям: общая гигиена, эпидемиология, гигиена питания, коммунальная гигиена, радиационная гигиена, гигиена труда, гигиена детей и подростков, организация санитарно-эпидемиологической службы, вирусология, бактериология, дезинфектология, санитарно-гигиенические лабораторные исследования, гигиеническое воспитание. Кроме того, выпускники факультета могут работать врачами-гигиенистами, эпидемиологами, паразитологами, бактериологами, вирусологами в учреждениях Роспотребнадзора РФ, лечебно-профилактических учреждениях, научно-исследовательских учреждениях гигиенического и эпидемиологического профилей, а также в центрах медицинской профилактики, в отделениях профилактики поликлиник и больниц. В соответствии с приказом № 553 от 20 августа 2007 года Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации расширен перечень направлений последипломной подготовки выпускников медико-профилактического факультета — у них появилась возможность получить специализацию по госпитальной эпидемиологии и клинической лабораторной диагностике с последующей углубленной подготовкой по бактериологии, вирусологии, лабораторной микологии и лабораторной генетике.
Сегодня выпускники медико-профилактического факультета работают в различных должностях в республиках Северного Кавказа, в Москве, в Санкт-Петербурге и в других регионах РФ.
Фармацевтический факультет
С момента открытия факультета состоялось 12 выпусков специалистов провизоров с высшим фармацевтическим образованием, которые могут работать в учреждениях аптечной сети, научно-исследовательских институтах, на фармацевтических предприятиях.
С 1 по 3 курсы студенты изучают гуманитарные и социально-экономические, естественно – научные, математические и медико-биологические дисциплины (философию, биоэтику, педагогику, психологию, историю фармации, биофизику, математику и информатику, химические дисциплины, физиологию с анатомией, биологию и микробиологию и др.).
На старших курсах изучаются профессиональные дисциплины (фармацевтическая и токсикологическая химия, фармацевтическая технология и биотехнология, клиническая фармакология и фармакогнозия). Наибольшее внимание уделяется изучению управления и экономики фармации, медицинскому и фармацевтическому товароведению и другим дисциплинам, способствующим подготовке специалистов, отвечающих современным требованиям фармацевтического рынка.
Учебная и производственная практика осуществляется совместно с фармацевтическим учреждениями и организациями, где студенты получают навыки организации фармацевтического дела.
История факультета
Фармацевтический факультет был открыт в 1999 году. Большая заслуга в этом принадлежит ректору, профессору Османову А.О., который внес большой вклад в развитие науки, в практическом здравоохранении. На сегодняшний день на факультете обучаются 115 студентов на бюджетной и внебюджетной формах обучения. Для подготовки провизоров и фармацевтов задействован большой учебно-педагогический потенциал. Преподавание на фармацевтическом факультете осуществляется сотрудниками ДГМУ, имеющими ученые степени докторов и кандидатов наук. Качественная характеристика профессорско-преподавательского состава Даггосмедуниверситета позволяет достаточно высоко оценить потенциал каждого образовательного наименования в ДГМУ.
Специальность
33.05.01 «Фармация»
Организация учебного процесса на фармацевтическом факультете осуществляется в соответствии с уставом ДГМУ, действующими нормативными документами, положением о факультете, профессиональной образовательной программой. Обучение студентов определяется государственными образовательными стандартами высшего образования (ФГОС ВО).
Учебным планом специальности «Фармация» установлены продолжительность обучения очной формы – 5 лет с общей трудоемкостью 300 зачетных единиц. Учебный план ФГОС ВО полностью отражает компонент государственного образовательного стандарта, также дополнен региональным компонентом, включает курсы по выбору студентов и полностью соответствует стандарту ВО по общему объему часов. По всем дисциплинам учебного плана есть итоговые формы контроля, которые соответствуют требованиям учебного плана. В учебных программах имеется перечень обязательной и дополнительной литературы. В библиотеке академии имеется достаточное количество литературы, определенной лицензионными требованиями и соответствуют требованиям степени новизны. На профильных кафедрах фармацевтического факультета имеются контрольные задания для промежуточного и итогового контроля, экзаменов и зачетов.
Учебно-лабораторная база фармацевтического факультета позволяет организовать учебный процесс в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего образования. Все естественнонаучные дисциплины обеспечены лабораторными практикумами. Учебные лаборатории оснащены лабораторной мебелью, микроскопами, спектрофотометрами, полярографом, фотоэлектроколлориметром, рефрактометром, другим сложным технологическим оборудованием. Большая роль уделяется проведению учебной и производственной практик, для прохождения которых используются сеть аптек: «МФС» и «Целитель». На этих базах студенты изучают деятельность аналитического и производственных отделов, организацию технологического процесса. Для прохождения медицинско-ознакомительной практики используется база Железнодорожной городской больницы г. Махачкалы. Серьезную помощь в организации прохождения практик по ботанике и фармакогнозии оказывает Горный Ботанический сад ДНЦ РАН, Прикаспийский институт биологических ресурсов ДНЦ РАН и ботанический сад ДГУ, безвозмездным предоставлением лабораторий и производственных площадей.
Количество основной учебной литературы в ВУЗе по названиям и числу экземпляров доведено до показателей, соответствующих требованиям минимальных нормативов обеспеченности высших учебных заведений. С 2006 года библиотека ДГМУ является участником консорциума по созданию базы данных «Российская медицина», что позволяет использовать базу данных центральной научной медицинской библиотеки федеральных медицинских вузов. Также в библиотеке имеется электронная почта и компьютерные образовательные программы.
Все кафедры фармацевтического факультета оснащены компьютерами. Для работы с информационными базами данных для студентов и сотрудников университета оборудованы места доступа в Интернет.
С целью реализации профессиональных образовательных программ по специальности «Фармация» созданы лаборатории для таких дисциплин, как физическая и коллоидная химия, аналитическая химия, фармацевтическая технология, фармакогнозия. На сегодняшний день материально-техническое оснащение учебного процесса по специальности 33.05.01 «Фармация» достаточное и соответствует лицензионным требованиям.
Значимым событием для факультета является открытие в 2016 году базовой кафедры «Фармации» на основании решения Ученого совета ДГМУ от 25.10.2015 года.
Для прохождения процедуры первичной аккредитации специалистов на базе симуляционно-аккредитационного центра университета функционирует учебная аптека, которая необходима для формирования навыков и профессиональной культуры специалистов. Планируется открытие контрольно-аналитической лаборатории, оснащенной современным оборудованием.
Воспитательная работа является неотъемлемой частью процесса подготовки специалистов. На каждой кафедре факультета ведется воспитательная работа со студентами через учебный процесс. Преподаватели ведут занятия так, чтобы одновременно с получением знаний появилось у студентов ответственное отношение к будущей работе и исполнительность в решении практических задач.
Для внеучебной и воспитательной работы со студентами без ограничений используются аудиторная и спортивная базы университета. Большое значение имеет организация эстетического воспитания студентов. Многие студенты фармацевтического факультета с большим энтузиазмом принимают участие в работе самодеятельных кружков, в спортивных мероприятиях. Лучшие студенты награждаются грамотами, премиями и стипендиями.
Развитие образовательной деятельности факультета самым тесным образом связано с необходимостью усиления научных, фундаментальных и поисковых исследований, как по отраслевым темам МЗ РФ, так и по региональным программам. Структурой, организующей научную деятельность студентов, являются научные студенческие кружки, где занимаются хорошо успевающие студенты. Стремление студентов проявить свои творческие способности, а также серьезный подход студентов к выбору тем научной работы приводят к заметным успехам. Уровень и качество знаний выпускников фармацевтического факультета ДГМУ, организация учебного процесса, методическое обеспечение, постановка воспитательной работы соответствует всем требованиям, предъявленным обучающимся на фармацевтическом факультете.
Видео: Дагестанский государственный медицинский университет
Контакты ДГМУ, адрес на карте
Адрес: Российская Федерация, Республика Дагестан, город Махачкала, площадь Ленина, дом 1
Телефон (факс): 8722-67-49-03
E-mail: dgma@list.ru
Добавить комментарий