Северо-Восточный федеральный университет имени М.К. Аммосова — СВФУ в Якутске

На сегодняшний день профессорско-преподавательский состав насчитывает 1400 штатных преподавателя, из них более 176 докторов и 817 кандидатов наук. В СВФУ установлены прочные связи со многими зарубежными вузами. Зарубежными партнерами университета являются университеты Аляски (Фэрбенкс, США), Северной Британской Колумбии и Лаваль в Канаде, политехнический университет Дармштадта в Германии, Чиба в Японии и Куиг Хпи в Корее. При содействии посольства Индии в России при университете открыты и функционируют центры индийской и корейской культуры. Созданный на базе Якутского государственного университета Северо-Восточный федеральный университет им. М.К. Аммосова продолжит модернизацию высшего и послевузовского образования, что послужит осуществлению его стратегической цели — упрочению позиций России на Дальнем Востоке.

История Северо-Восточного федерального университета имени М.К. Аммосова

В 1934 году открыт педагогический институт. У истоков высшего образования стояли люди, чьи имена мы сегодня произносим с большим уважением: один из первых директоров ЯПИ – Иван Пудович Жегусов.

В 1956 году педагогический институт преобразован в государственный университет. Первых своих абитуриентов Якутский госуниверситет встретил, имея в своем составе 20 кафедр четырех факультетов, на которых работали 105 преподавателей, в том числе 2 доктора и 36 кандидатов наук и обучалось 1239 студентов. Первый ректор ЯГУ – доктор философских наук Авксентий Егорович Мординов.

В 1984 году Якутский государственный университет награжден орденом Дружбы народов. Постановлением Президиума Верховного Совета РСФСР от 27 декабря 1990 года Якутскому государственному университету присвоено имя Максима Кировича Аммосова, видного политического и государственного деятеля.

В 1993 году университету Указом Президента М.Е. Николаева придан государственный статус головного вуза Республики Саха (Якутия).

В феврале 2007 года Якутский государственный университет принял участие в конкурсе по отбору образовательных учреждений высшего профессионального образования, внедряющих инновационные образовательные программы, и вошел в список 57 лучших вузов Российской Федерации.

21 октября 2009 года вышел указ Президента РФ Д.А. Медведева No1172 «О создании Северо–Восточного федерального университета в Республике Саха (Якутия)».

4 февраля 2010 года Указом Президента РС (Я) В.А. Штырова за создаваемым Северо-Восточным федеральным университетом сохранено имя М.К. Аммосова.

2 апреля 2010 года Распоряжением Правительства РФ No499-р создано федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Северо-Восточный федеральный университет имени М.К. Аммосова».

Северо-Восточный федеральный университет создан в контексте реализации концепции долгосрочного развития Российской Федерации для укрепления лидерства России в образовании и научно-инновационных разработках в глобальном мире, прежде всего, среди арктических стран, северных народов и культур.

Сегодня СВФУ имени М.К. Аммосова – многоотраслевой федеральный вуз, располагающий широкими возможностями для проведения учебной, воспитательной и научно-исследовательской работы, в котором проходят обучение около 20000 студентов.

Профессорско-преподавательский состав насчитывает 1764 человек (с внешними совместителями), из них 1389 основных сотрудников.

Всего – 203 докторов и 942 кандидата наук.

В состав университета входят 6 научно-исследовательских институтов, 13 институтов, 5 факультетов, 3 филиала – Политехнический институт в городе Мирный, Технический институт в городе Нерюнгри и Чукотский филиал, который был открыт в конце 2010 года в городе Анадырь, а также 2 колледжа и 1 лицей.

Обучение по программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре СВФУ ведется по ­­­­­­25 направлениям подготовки, в том числе по 64 основным образовательным программам.

Подготовка научно-педагогических кадров в интернатуре и ординатуре осуществляется на 6 кафедрах Медицинского института. Всего реализуются за 2016-2017 учебный год 23 специальности ординатуры и 17 специальностей интернатуры.

Факультеты СВФУ имени М.К. Аммосова

Факультет довузовского образования и профориентации

Факультет довузовского образования и профориентации был основан в 1998 году. Факультет является связующим звеном между школой и вузом, между производством и вузом.

Цели и задачи факультета: создание педагогических условий, способствующих формированию состава студентов Северо-Восточного федерального университета из наиболее способных и подготовленных к освоению программ высшего профессионального образования абитуриентов и учащихся общеобразовательных школ:

• предоставление образовательных услуг, адекватных содержанию разнообразных и разноуровневых образовательных потребностей школьников и слушателей;
• научное просвещение и целенаправленная профессиональная ориентация учащихся образовательных учреждений и слушателей курсов;
• поддержка и развитие творчески одаренных детей;
• поддержка и развитие учебных заведений среднего общего и профессионального образования.

Автодорожный факультет

Миссия АДФ – содействие решению поставленных перед транспортным комплексом северо-востока России задач обеспечения стратегического экономического развития региона и страны путем подготовки квалифицированных кадров и научно-экспертного сопровождения принятия управленческих решений. Сегодня факультет достойно решает поставленные перед ним задачи и вносит ощутимый вклад в покрытие кадровой потребности транспорта и дорожного хозяйства.

На факультете ведется подготовка квалифицированных кадров по пяти направлениям бакалавриата, одной специальности, трем направлениям магистратуры и одному направлению аспирантуры. Факультет располагает значительным парком учебных машин и техники, функционирует 14 лабораторий, учебно-производственных мастерских и центров.

Эффективная работа автомобильного транспорта и увеличение объема перевозок сдерживается неразвитой схемой автомобильных дорог. По итогам совещания по вопросам подготовки кадров для строительного комплекса Республики Саха (Якутия) инженерно-техническому факультету и Объединенной дирекции по строительству, ремонту и эксплуатации автомобильных дорог Республики Саха (Якутия) было поручено подготовить документы для открытия специальности 291000 Автомобильные дороги и аэродромы и определить перспективную потребность в инженерных кадрах по данной специальности (протокол от 27 января 1999 года).

Открытие специальности было направлено на решение проблемы дефицита инженеров в дорожно-строительной отрасли республики, подготовку дипломированных специалистов, направлением профессиональной деятельности которых явилось бы решение комплексных задач в области производства дорожно-строительных материалов, разработки проектной, проектно-изыскательской, проектно-сметной документации, строительства, содержания и ремонта автомобильных дорог, мостов и других объектов дорожного комплекса. На заседании Ученого совета ЯГУ от 24 ноября 1999 года было принято решение об открытии на ИТФ выпускающей кафедры «Автомобильные дороги и аэродромы», которая была создана в январе 2000 года (приказ № 5-ОД от 13.01.2000 года).

В ноябре 2000 года получено положительное заключение Учебно-методического объединения по автотракторному и дорожному образованию (письмо № 101-У/2000-рс58-02/2 от 16 ноября 2000 года) на возможность открытия новой специальности.

В 2001 году, согласно приказу Министерства образования Российской Федерации №1 от 03.01.2001 года, ЯГУ получил право ведения образовательной деятельности в сфере высшего профессионального образования для подготовки дипломированных специалистов по специальности 291000 Автомобильные дороги и аэродромы направления 653600 Транспортное строительство, со сроком обучения 5 лет по очной форме обучения на базе среднего (полного) образования (Приложение №4 к лицензии №24Г-0583 от 1 апреля 1999 года).

Автодорожный факультет организован 27 ноября 2006 года на базе двух выпускающих кафедр ЯГУ: кафедры «Автомобильные дороги и аэродромы» ИТФ и кафедры «Машиноведение» ПИ. Факультету была передана база Военной кафедры ЯГУ с прекрасно оборудованными кабинетами автодела.

Выпускники АДФ СВФУ могут работать в области изысканий, проектирования, строительства и эксплуатации автомагистралей, городских, сельских, промышленных и лесовозных дорог и других транспортных сооружений, в научных, проектных, дорожно-строительных и эксплуатационных организациях.

Геологоразведочный факультет

На основании приказа МВ и ССО РСФСР № 683 от 23 ноября 1981 года вышел приказ по ЯГУ № 140-ОК от 9 сентября 1983 года по преобразованию геологического отделения ИТФ в геологический факультет ЯГУ со следующими специальностями: геологическая съемка, поиски и разведка МПИ; гидрогнеология и инженерная геология; геофизические методы поисков и разведки МПИ. Деканом ГРФ был избран к.т.н., доцент Скрябин Р.М.

Миссия геологоразведочного факультета – обеспечить высокое качество системы профессиональной подготовки квалифицированных конкурентоспособных специалистов геологоразведочной отрасли для Северо-Востока России на основе инновационных образовательных технологий.
Выпускники факультета работают в ведущих геологоразведочных и горнодобывающих предприятиях Северо-Востока России: АК «АЛРОСА», ОАО «Сургутнефтегаз», ОАО «Алмазы Анабара», ГУГГП «Якутскгеология», ОАО «Яктскгеофизика» и др.

Инженер-геолог – это высокое и благородное призвание, профессия почетная и нужная обществу.

Кафедры:

1. Геофизические методы и поиски разведки;
2. Мерзлотоведение;
3. Нефтегазовое дело;
4. Поиск и разведка месторождений полезных ископаемых;
5. Региональная геология и геоинформатика;
6. Технология и техника разведки месторождений полезных ископаемых.

Исторический факультет

Исторический факультет один из старейших учебных подразделений университета, который в 2014 году праздновал свое 80-летие. Первый набор студентов на историческое отделение состоялся с открытием Педагогического института в 1934 году.

Сегодня факультет выпускает историков широкого профиля для работы в различных сферах: учителей образовательных школ; сотрудников государственных и научных учреждений. Среди выпускников исторического факультета выдающиеся ученые, народные учителя и писатели, заслуженные деятели культуры.

Кафедры:

1. Истории России,
2. Политологии,
3. Всемирной истории и этнологии,
4. Археологии и истории Северо-Востока России,
5. Преподавания истории и обществознания.

Филологический факультет

1935 — Отделение русского языка и литературы в составе Якутского педагогического института.
1958 — Историко-филологический (гуманитарный) факультет.
1988 — Филологический факультет в качестве самостоятельного подразделения университета.

Один из старейших в Северо-Восточном федеральном университете филологический факультет открыт для всех, кто решил связать свою судьбу с овладением гуманитарными знаниями, кто интересуется филологией и массовыми коммуникациями, кто мечтает вернуться в школу в новом качестве – учителем. Факультет готовит бакалавров, магистрантов и ученых-исследователей по четырем направлениям:

1. «Филология»,
2. «Педагогическое образование»,
3. «Журналистика»,
4. «Реклама и связи с общественностью».

 
В век информационных технологий классическое филологическое образование приобретает все большую актуальность. Выпускники филологического факультета работают учителями русского языка и литературы, мировой художественной культуры, учителями русского языка и литературы с правом преподавания якутского и иностранных языков, преподавателями русского языка как иностранного, корреспондентами и редакторами СМИ, пресс-секретарями на различных предприятиях, организациях, фирмах, менеджерами по связям с общественностью, рекламной деятельности, специалистами по производству рекламы.

Цели: подготовка специалистов-филологов, бакалавров и ученых-исследователей по четырем основным гуманитарного профиля: «Филология», «Педагогическое образование», «Журналистика», «Связи с общественностью».

С учетом требований европейских стандартов качества образования и потребностей северо-восточного региона разработаны программы магистратуры «Периодическая печать», «Сравнительное литературоведение», «Русский как иностранный в области образования и туризма».

Задачи:

• реализация основных образовательных программ в контексте требований ФГОС;
• подготовка специалистов высшей квалификации в области русской филологии, способных гибко реагировать на вызовы времени, осуществлять свое непрерывное профессиональное развитие, вносить весомый вклад в развитие языкового разнообразия и культур народов северо-востока Российской Федерации;
• постоянное совершенствование образовательного процесса с использованием лучшего отечественного и зарубежного опыта, интеграция различных уровней образования;
• проведение фундаментальных и прикладных научных исследований в полилингвальном киберпространстве региона;
• расширение партнерских связей с образовательными, научными, производственными, государственными и общественными организациями и объединениями на региональном, национальном и международном уровнях;
• воспитание интеллектуальной, духовно-нравственной и творческой личности;

 
Миссия: подготовка высокообразованных, конкурентноспособных, владеющих новыми информационно-коммуникативными технологиями специалистов-филологов и обеспечение северо-восточного региона Российской Федерации.

Основные направления деятельности:

1. образовательная деятельность в рамках учебно-образовательного процесса;
2. научная деятельность – проведение фундаментальных и прикладных научных исследований в условиях многоязычия, участие в международных, общероссийских, региональных научных программах, грантах, проектах, публикационная активность профессорско-преподавательского состава ФЛФ;
3. учебно-методическая деятельность в рамках методической поддержки ООП, публикационной активности профессорско-преподавательского состава, в рамках постоянно действующих семинаров для выпускников (учителей русского языка и литературы, журналистов, специалистов по рекламе и связям с общественностью);
4. инновационная деятельность – формирование инновационной образовательной среды филологического факультета, овладение новыми технологиями в области русистики;
5. просветительская, общекультурная деятельность в рамках общероссийских, региональных, университетских проектов: «Кубок друзей», «Хрустальный апельсин», «Соболь», «Тотальный диктант», «Филолог и Я», «Тайна слова» и другие;
6. воспитательная деятельность. Формирование гармоничной личности филолога-русиста;
7. деятельность по укреплению материально-технической базы филологического факультета.

Юридический факультет

Якутия по праву гордится своими юристами, первые из которых получили высшее образование в императорских университетах Москвы, Санкт-Петербурга, Казани, Томска.

С 1956 года с момента закрытия правовой школы для Якутской автономной республики, как и для всего северо-востока России, юристов готовили преимущественно в Свердловском и Харьковском юридических институтах. Вместе с тем, многие еще помнили успешную работу Якутской правовой школы, верили в возможность подготовки высококвалифицированных кадров на территории самой Якутской АССР.

В 1982 году в Якутском государственном университете имени М.К. Аммосова был открыт прием на специальность «Правоведение». Первые студенты-юристы совмещали работу и учебу. Именно выпускники заочной формы обучения стали пионерами высшего юридического образования, доказавшими качество подготовки в Якутском госуниверситете.

В 1988 году был осуществлен прием студентов-юристов очной формы обучения. Юридический факультет по праву гордится именами выпускников первых лет, получивших высокое признание в профессиональной среде, а также возглавляющих юридические ведомства и территориальные подразделения федеральных органов власти.

Юридический факультет как современный вуз находится в постоянном поиске возможностей совершенствования образовательных технологий, инноваций в юридической практике, основных профессиональных образовательных программ, организационного обеспечения учебного, научного и воспитательного процессов.

На сегодняшний день юридический факультет является единственным учебно-научным подразделением Северо-Восточного федерального университета осуществляющим подготовку юристов по всем уровням профессионального образования от среднего профессионального до подготовки кадров высшей квалификации.

Приоритетными направлениями подготовки являются академический бакалавриат, магистратура и аспирантура по Юриспруденции, а также подготовка специалистов среднего звена.

В структуре юридического факультета классика сочетается с новациями:

1. Кафедра теории и истории государства и права
2. Кафедра конституционного и муниципального права
3. Кафедра гражданского права и процесса
4. Кафедра уголовного права и процесса
5. Кафедра арктического права и права стран Азиатско-Тихоокеанского региона
6. Кафедра предпринимательского права и клинического обучения
7. Юридический колледж

 
На факультете работают более 40 высококвалифицированных преподавателей, в том числе 6 российских и иностранных докторов, 20 кандидатов юридических наук.

Институты

Институт непрерывного профессионального образования

Основные задачи:

1. совершенствование интегративной системы повышения квалификации, профессиональной переподготовки СВФУ в рамках стратегического партнерства Университета с предприятиями и организациями реального сектора экономики, социальной сферы и бизнеса;
2. опережающая подготовка специалистов посредством курсов повышения квалификации и профессиональной переподготовки к профессиональной деятельности с учетом потребностей экономики и рынка труда в современных условиях;
3. проведение научно-исследовательских работ по актуальным проблемам непрерывного профессионального образования;
4. формирование банка актуальных дополнительных профессиональных программ и стажировок кадров, реализуемых на базе российских образовательных учреждений с участием исследовательских центров на территории России и за рубежом;
5. диссеминация инновационного научно-методического и научно-исследовательского опыта работы специалистов реального рынка труда, социальной сферы, бизнеса, в том числе работников системы образования посредством издания сборников, пособий, монографий и др.

 
Институт осуществляет научно-исследовательскую деятельность, реализует дополнительные профессиональные программы курсов повышения квалификации краткосрочных курсов (от 16 часов до 240 часов), профессиональной переподготовки в объеме свыше 250 часов. Форма обучения: очная (дневная, вечерняя), очно-заочная с использованием дистанционных технологий, заочная (электронное обучение).

Реализация образовательных программ курсов повышения квалификации и профессиональной переподготовки проводится с использованием новых методов и технологий: выездные курсы, дистанционные технологии, накопительная система, индивидуальный подход, кейс-технологии, электронные учебные комплексы и др.

На базе института работает информационно-образовательный портал «ВЕБКАФЕДРА», позволяющий педагогу, вне зависимости от местонахождения, построить свою индивидуальную образовательную траекторию.

ИНПО СВФУ, с учетом современных требований, гибко и мобильно реагируя на образовательные запросы потенциального потребителя, формирует образовательные услуги, активизирует инновационную деятельность, содержательно вырабатывая стратегию своего развития.

В настоящее время формируется новая система непрерывного профессионального образования, предполагающая постоянное обновление, индивидуализацию спроса, удовлетворение потребностей заказчиков, учета требований федеральных и международных образовательных стандартов.

Базовые основы деятельности ИНПО СВФУ:

• наличие признанного лидера в лице ректора в системе управления университетом;
• позиционирование университета (СВФУ) как ведущего учреждения в развитии инновационной экономики Северо-Востока России;
• разработанность стратегических документов для организации деятельности ИНПО на региональном, федеральном, международном уровнях;
• интеграция в федеральное, региональное научно-образовательное сообщество, в том числе посредством сетевых образовательных ресурсов;
• расширение географии деловых, научно-образовательных связей на региональном, федеральном, международном уровнях по обеспечению качества дополнительного профессионального образования.

Горный институт

Горный институт берет начало с 1956 года, когда в составе инженерно-технического факультета ЯГУ было открыто горное отделение. Республика Саха (Якутия) является крупнейшим горнодобывающим регионом на Северо-Востоке России, где вот уже 55 лет ведется подготовка горных инженеров в стенах горного факультета Северо-Восточного федерального университета им. М.К. Аммосова. Настоящее и будущее Республики связано с продукцией горнодобывающей промышленности и ее переработкой. Наша республика является одним из первых поставщиков алмазов, одни из крупнейших добытчиков золота, слюды, олова и угля. В перспективе разработка новых месторождений алмазов, богатейших железных и апатитовых руд, строительных и облицовочных материалов и других полезных ископаемых. Это обеспечивает стабильные потребности в квалифицированных специалистах — горных инженерах.

Институт определяет три приоритетных кластера, в развитии которых примет активное участие, учитывая свой накопленный опыт и потенциал:

• горнодобывающий и топливно-энергетический кластер (включает в себя горнорудный, угольный и энергостроительный отрасли, переработку наиболее важных стратегических сырьевых ресурсов, таких как уголь, руды, химическое сырье, цветные и драгоценные металлы, обеспечение промышленной безопасности);
• подготовка высококвалифицированных специалистов, научно-педагогических кадров для вузов, средних специальных учебных заведений, НИИ, проектных организаций, высокотехнологичных производств;
• развитие высокотехнологичных и наукоемких отраслей и производств используя инновационные технологии и трансфер геотехнологий.

 
Реализация этих кластеров позволит институту позиционировать себя как научно-образовательное подразделение СВФУ, способное готовить высококвалифицированные кадры, проводить научные исследования и осуществлять разработки по проблемам выделенных кластеров.

Настоящее и будущее Республики связано с продукцией горнодобывающей промышленности и ее переработкой. Наша республика является единственным поставщиком алмазов, одним из крупнейших добытчиков золота, угля, строительных материалов, цеолитов и другого минерального сырья. В перспективе разработка новых месторождений алмазов, богатейших железных и апатитовых руд, строительных и облицовочных материалов и других полезных ископаемых. Это обеспечивает стабильные потребности в квалифицированных специалистах — горных инженерах.

Факультет готовит руководящие кадры для основной отрасли промышленности Республики, среди наших выпускников первые руководители горнодобывающих предприятий республики.

Учебный процесс обеспечивают 5 выпускающих кафедр, где работают 6 профессоров, докторов наук, 8 доцентов, кандидатов наук. Факультет имеет аспирантуру, работают научные студенческие семинары. Сотрудники кафедр являются обладателями грантов Всероссийских и международных конкурсов научно-исследовательских работ по фундаментальным горным наукам, результаты их научных разработок отмечены золотыми медалями Международных выставок научно-технических достижений, имеют ряд монографий-патентов и учебных пособий.

Первый набор был объявлен в 1956 году на 2 группы (50 человек), желающих учиться тогда было много. Первым преподавателем и заведующим кафедрой горного дела стал Суханов Павлин Николаевич, приглашенный из Алданского техникума.

Инженерно-технический институт

История института началась с создания Технического факультета одновременно с Якутским государственным университетом в 1956 году. Факультет состоял из 5 отделений. Через три года факультет был разделен на два самостоятельных, один из которых получил название Инженерно-технический факультет. ИТФ готовил будущих строителей, геологов и горняков. В 1962 году на ИТФ было открыто вечернее отделение и создано «Студенческое проектно-конструкторское бюро» (СПКБ). В 1968 году были организованы первые студенческие строительные отряды. В 1983 году из состава инженерно-технического факультета на базе геологического отделения был создан геологический факультет, позднее переименованный в геологоразведочный. В 1995 году на ГРФ из состава ИТФ перешло горное отделение. Таким образом, с этого момента инженерно-технический факультет становится одним из специализированных строительных факультетов на Северо-востоке России.

Этапы становления и развития высшего строительного образования отражают развитие всего строительного комплекса республики. Любая отрасль не может обойтись без капитальных вложений в строительство новых объектов и сооружений. Все это невозможно было реализовать в кратчайшие сроки без грамотных, профессиональных строительных кадров. Крайний Север имеет очень много характерных особенностей, которые необходимо учитывать при строительстве любых объектов на его территории. В этом заключается основная специфика обучения в нашем институте. Поэтому наши выпускники были востребованы на строительных площадках республики всегда.

В настоящее время Инженерно-технический институт является одним из динамично развивающихся учебных подразделений университета, имеющим ясные перспективы своего инновационного развития. ИТИ является единственным высшим учебным заведением, готовящим кадры для строительной индустрии республики Саха (Якутия). Инженерно-технический институт призван стать конкурентоспособным научно-образовательным центром на Северо-Востоке России по направлениям: строительство, строительное материаловедение, архитектура, градостроительство и управление недвижимостью, землеустройство, планирование и организация территорий, рациональное использование лесных ресурсов.

В институте работают 10 студенческих научных кружков. Ежегодно организуется Неделя науки, проводится бизнес-форум «Engineer» с конкурсом студенческих инновационных проектов. Студенты ИТИ – неоднократные победители региональных и общероссийских, призеры международных предметных олимпиад, стипендиаты фонда Потанина. Так, традиционным стало проведение конкурса «Лучший студент специальности», победителям которого назначаются стипендии производственных организаций. Активное участие студентов института во всероссийских и международных грантах приносит свои плоды. Ежегодно студенты выигрывают различные международные гранты и обучаются в течение семестра в зарубежных университетах Швеции, Финляндии, Польши и др. странах. Выпускные работы студентов ИТИ занимают призовые места в региональном туре Всероссийского конкурса-смотра выпускных квалификационных работ. Так, в 2016 году из двенадцати представленных нашим институтом дипломных работ и проектов пять проектов заняли первые места, три — вторых и четыре — третьих мест, и в неофициальном зачете наш институт занял 1 место из 7 вузов Дальневосточного региона.

Основные образовательные программы в условиях перехода на уровневую систему ВПО прошли международную общественную экспертизу и были согласованы с работодателями по соответствующим направлениям и профилям подготовки. Институт установил прочные деловые связи с основными заказчиками специалистов, обеспечивает 100% трудоустройство своих выпускников.

Одним из направлений повышения качества обучения студентов в нашем институте является материальное стимулирование студентов, организация олимпиад по отдельным дисциплинам, поддержка участия студентов в различных конкурсах и грантах. Кафедрами регулярно организовываются республиканские олимпиады по начертательной геометрии и компьютерной графике, сопротивлению материалов, теоретической механике, высшей математике.

В составе института 7 выпускающих кафедр и 2 обеспечивающие, 15 учебно-научных лабораторий, 1 компьютерный центр с 5 классами; работают 84 штатных преподавателя, из них 4 доктора наук и 36 кандидатов наук. После окончания бакалавриата студенты могут продолжить образование в магистратуре по направлению Строительство.

В ИТИ созданы и успешно функционируют 2 научные школы: по проблемам строительного материаловедения и обеспечения эксплуатационной надежности строительных конструкций. Научные исследования проводятся по научно-техническим программам и грантам республиканского и всероссийского уровня. Молодые сотрудники обучаются в аспирантуре по специальностям, реализуемым на ИТИ. ИТИ регулярно организует региональную научно-практическую конференцию по проблемам строительства и жизнеобеспечения на Севере, с 2008 г. конференция имеет статус всероссийской. Инженерно-технический институт является членом Ассоциации строительных вузов и активно участвует во всех мероприятиях, проводимых Ассоциацией.

Большинство передовых стран мира достигли высокого уровня развития, благодаря своевременному переводу экономики на инновационный путь, основанный на научных знаниях, а также на интеллектуальных, духовных и нравственных человеческих ресурсах. В этих условиях резко возрастает роль технического образования, именно инженерные кадры должны стать одной из ключевых фигур в динамичном развитии экономики республики и региона в целом.

Инженерно-технический институт в составе СВФУ является учебно-научно-инновационным центром на Северо-Востоке страны. В институте созданы все условия для подготовки специалистов будущего: современные учебно-научные лаборатории, компьютерный центр, архитектурная и скульптурная мастерские, испытательные центры, учебно-производственные мастерские, центр повышения квалификации, малые инновационные предприятия.

В институте выполняются научно-прикладные разработки в области диагностики, проектирования и возведения безопасных и комфортных зданий в условиях Севера, испытываются новые конструкции, отрабатываются современные технологии, создаются новые материалы, внедряются инновационные технологии в области землеустроительной и кадастровой деятельности. В институте созданы малые инновационные предприятия, оснащенные уникальными технологическими комплексами, где работают и проводят исследования преподаватели и студенты.

Институт естественных наук

Институт естественных наук СВФУ им. М.К. Аммосова является правопреемником биолого-географического факультета СВФУ.

Институт является интеллектуальным центром системы высшего и послевузовского профессионального образования Российской Федерации на территории северо-востока России, в области биологии, химии, географии, экологии и педагогики (по вышеуказанным направлениям подготовки).

В целях развития своей основной работы институт осуществляет современную образовательную, научно-исследовательскую, социально-культурную и просветительскую деятельность на основе создания единой инновационной и информационно-коммуникационной среды образования, науки, практики и производства.

Стратегической целью Института является подготовка высококвалифицированных научно-педагогических и инженерных кадров.

В рамках стратегии и целей СВФУ Институт естественных наук решает следующие задачи:

1. способствует развитию интеллектуального потенциала России путем многоуровневой подготовки высокообразованных, профессионально-мобильных специалистов в области биологии, химии, географии, природопользования и педагогики;
2. осуществляет на практике обеспечение образовательной деятельности в соответствии с мировыми тенденциями и глобальными вызовами;
3. разрабатывает и внедряет новейшие инновационные образовательные программы и технологии, ориентированные на перспективы социально-экономического развития региона и страны, формирование его конкурентных преимуществ в мире;
4. создает высокоэффективные системы генерации знаний, инноваций, обеспечивает их внедрение, высокое качество образования по востребованным обществом и экономикой специальностям в области биологии, химии, географии и экологии;
5. реализация принципа обучения через проведение научных исследований на всех стадиях подготовки специалистов, а также поддержка действующих и формирование новых научных школ подразделения, укрепление их материальной и интеллектуальной базы.

 
В данное время в институте 103 штатные единицы профессорско-преподавательского состава. В учебном процессе участвуют более 130 сотрудников. Из основных сотрудников института которых 15 докторов наук и 57 кандидатов наук (кроме этого на эти ставки привлечены внешние сотрудники 4 доктора наук и 23 кандидата наук). Общий процент кадров со степенью доктора и кандидата наук на факультете составляет около 65%. С привлеченными кадрами 72%.

На учебном подразделении на кафедрах и лабораториях работает 108 сотрудников учебно-вспомогательного состава и 10 научных сотрудников. Ряд научных сотрудников и заведующих учебно-научными лабораториями имеет степень кандидата и доктора наук. В ботаническом саду ИЕН СВФУ работает 19 человек, из них 4 кандидата наук.

Институт зарубежной филологии и регионоведения

Институт зарубежной филологии и регионоведения готовит специалистов в сфере филологии. Подготовка ведется в рамках специальности 45.03.01– «Филология», по базовой специализации «Зарубежная филология» с дополнительными специализациями:

• «Переводоведение и практика перевода»
• «Иностранный язык»
• «Филологическое обеспечение современной коммуникации (гостиничное дело и туризм)»

 
Также наш институт готовит бакалавров и магистров по следующим направлениям:

Бакалавриат:

41.03.01 Зарубежное регионоведение. Американские исследования;
44.03.01 Педагогическое образование. Иностранный язык;
45.03.01 Филология. Зарубежная филология (английский язык и литература);
45.03.01 Филология. Прикладная филология (французский язык и литература);
45.03.01 Филология. Зарубежная филология (немецкий язык и литература);
45.03.01 Филология. Зарубежная филология (японский, китайский, корейский языки и литературы);
45.03.02 Лингвистика. Лингвистическое обеспечение международной логистики (Совместный учебный план с университетом Цзямусы (город Цзямусы, КНР);
45.03.02 Лингвистика. Перевод и переводоведение.

Магистратура:

41.04.01 Зарубежное регионоведение. Арктическое регионоведение;
43.04.02 Туризм. Культурное наследие и окружающая среда (сетевая программа совместно с университетом Версаль Сен-Кантэн-ан-Ивлин (Франция));
44.04.01 Педагогическое образование. Технология преподавания иностранных языков;
45.04.01 Филология. Теоретическое и прикладное языкознание;
45.04.01 Филология. Литература народов зарубежных стран (сетевая программа совместно с КФУ);
45.04.01 Филология. Филологическое обеспечение информационно-коммуникационной деятельности (японский, китайский, корейский языки);
45.04.01 Филология. Образовательный менеджмент в межкультурной коммуникации;
45.04.02 Лингвистика. Языки и лингвистика;
45.04.02 Лингвистика. Лингвистика и кросскультурная коммуникация

Качественную подготовку студентов в рамках различных специализаций осуществляют 8 кафедр:

1. Кафедра английской филологии;
2. Кафедра перевода;
3. Кафедра восточных языков и страноведения;
4. Кафедра французской филологии;
5. Кафедра немецкой филологии;
6. Кафедра иностранных языков по гуманитарным специальностям;
7. Кафедра иностранных языков по техническим и естественным специальностям;
8. Кафедра международных исследований.

 
На кафедрах института обучается более 500 студентов, из которых каждый пятый – студенты магистратуры.

Профессорско-преподавательский состав Института составляет 154 сотрудников. Общая остепененность — 30 % (доля профессоров, докторов наук составляет 3.2%, для кандидатов наук, доцентов — 35.3%).

В качестве первых и вторых иностранных языков институт предлагает 6 языков: английский, французский, немецкий, китайский, корейский и японский языки. Для большей эффективности обучения занятия ведутся не только на русском, но также и на изучаемом языке. Реализуется образовательная программа магистратуры на английском языке.

ИЗФиР тесно сотрудничает с университетами Китая, Японии, Южной Кореи, Австрии и Германии. Реализована программа двойного дипломирования с французским университетом Версаль Сен-Кантэн-ан-Ивелин в области «Культурной инженерии и туризма». Ежегодно в институт приезжают работать немецкие преподаватели благодаря сотрудничеству с фондом Роберта Боша.

Преподаватели, аспиранты и студенты ИЗФиР проводят систематическую и целенаправленную научно-исследовательскую работу.

Помимо занятий и научных конференций в ИЗФиРе проводятся различные праздники и мероприятия, позволяющие с головой окунуться в культуру страны изучаемого языка и просто весело провести время: посвящение первокурсников, день восточной кухни, Хэллоуин, Рождество, Дни Франкофонии, а также неделя кафедры перевода, неделя немецкого, английского языка и т.д. Мероприятия проводятся кафедрами и нашей дружной и сплоченной Профсоюзной организацией студентов (ПОС).

Институт зарубежной филологии и регионоведения оснащен современным компьютерным и мультимедийным оборудованием (интерактивная доска со встроенным проектором, конферент-монитор со встроенным микрофоном для проведения онлайн семинаров, лекций, дистанционного обучения, планшет доска, ноутбуки и т.д.).

Институт является единственной в Республике Саха (Якутия) кузницей кадров с высшим образованием по зарубежной филологии. Поэтому наши выпускники работают не только в системе образования (школы, гимназии, колледжи, вузы), переводчиками, референтами на предприятиях и в фирмах, но и в Министерстве иностранных дел РФ, Министерстве внешних связей РС(Я), в аппарате Президента РС(Я) и Правительства РС(Я), в средствах массовой информации, а также во многих других министерствах, ведомствах и организациях.

Институт математики и информатики

История развития Института берет свое начало с отделения математики физико-математического факультета Якутского пединститута. С открытием в 1956 году Якутского государственного университета началась усиленная подготовка научно-педагогических кадров по математике, а в 1977 году физико-математический факультет университета был разделен на два факультета: математический и физический. В 1999 году, по инициативе первого Президента Республики Саха (Якутия) М.Е. Николаева, математический факультет был преобразован в Институт математики и информатики.

Основной целью института является работа по воспитанию высококвалифицированных кадров по следующим направлениям бакалавриата и магистратуры:

• Математика;
• Прикладная математика и информатика;
• Фундаментальная информатика и информационные технологии;
• Информатика и вычислительная техника;
• Прикладная информатика;
• Педагогическое образование.

Институт психологии

Институт психологии основан на базе факультета психологии Северо-Восточного федерального университета им. М.К. Аммосова (Постановление УС СВФУ № 01 от 13.10.2010 года, Приказ ректора СВФУ № 230-ОД от 18.11.2010 года) и опирается в своей деятельности на реализацию общей стратегии развития Северо-Восточного федерального университета им. М.К. Аммосова (СВФУ).

Институт осуществляет свою деятельность как его целостное структурное подразделение, реализующее актуальные и перспективные задачи по профессиональной подготовке специалистов — психологов, клинических психологов, социальных работников, социальных педагогов, специалистов по работе с молодёжью для государственных и негосударственных предприятий.

Стратегической целью Института психологии является качественная подготовка специалистов в области психологического, психолого-педагогического и социально-гуманитарного направлений, создание центра научной, образовательной, инновационной и практической деятельности для решения перспективных и актуальных задач развития Республики Саха (Якутия) и Северо-Восточного региона РФ.

Приоритетными направлениями развития Института психологии являются:

1. Интеграция в мировое и российское научное и образовательное пространство.
2. Повышение научного потенциала кафедр.
3. Модернизация инновационной деятельности, расширение спектра образовательных и интеллектуальных услуг, коммерциализация деятельности подразделения.

 
Основные задачи:

• модернизация и совершенствование образовательной деятельности, разработка новых и совершенствование существующих образовательных программ высшего и послевузовского образования по всем направлениям подготовки института (открытие новых магистерских программ, программ прикладного бакалавриата, совершенствование деятельности аспирантуры);
• интеграция в мировое и российское образовательное пространство, взаимодействие с зарубежными и российскими вузами, привлечение ведущих ученых и практиков для преподавания и организации научной деятельности кафедр;
• сетевое взаимодействие с зарубежными и федеральными вузами с целью участия в обменных программах (бакалавриата, магистратуры, аспирантуры), сетевых формах диссертационного совета, организации совместных научных исследований;
• повышение научного потенциала кафедр, разработка мер, направленных на повышение результативности научной деятельности преподавателей института;

  повышение качества подготовки специалистов, переход на кредитно-модульную систему, реализация компетентностной модели подготовки специалиста и переход на подготовку специалистов в соответствии с профессиональными стандартами, индивидуализация обучения;

• создание единой системы образовательной, научной, практической и инновационной деятельности, расширение спектра предоставляемых образовательных и интеллектуальных услуг (системы переподготовки и дополнительного профессионального образования);
• создание практического центра, объединяющего потенциал института и практических служб, осуществляющего взаимодействие с работодателями, создание базовых кафедр, лабораторий;
• создание и развитие инфраструктуры, соответствующей современным требованиям, укрепление материально-технической базы (оснащение оборудованием учебных аудиторий и учебно-лабораторного комплекса, создание научной лаборатории), создание электронной образовательной среды;
• повышение эффективности управления институтом, внедрение современных технологий менеджмента качества, усиление конкурсных начал в системе отбора и подготовки кадров, переход на эффективный контракт.

Институт физической культуры и спорта

В конце 70-х годов, в связи с острой нехваткой в республике специалистов по физической культуре, перед правительством встал вопрос об открытии при педагогическом факультете отделения физического воспитания. В то время единственным учебным заведением, выпускающим учителей физической культуры, являлось отделение физического воспитания Якутского педагогического училища, которое не восполняло этот пробел.

В 1982 году при педагогическом факультете ЯГУ было открыто отделение физического воспитания, готовящее учителей физической культуры с приемом 50 студентов. Наравне с отделением физического воспитания в течение нескольких лет еще функционировало отделение начальной военной подготовки, выпустившее специалистов физического воспитания и военного дела.

Преподавательский состав был укомплектован из преподавателей кафедры физического воспитания университета.

В 1996 году на базе отделения физического воспитания при педагогическом институте ЯГУ был организован факультет физического воспитания с приемом 40 человек на очное обучение и 20 человек на заочное обучение. Подготовка учительских кадров осуществлялась в 4 кафедрах: биологических основ физического воспитания, спортивно-педагогических дисциплин, теоретических основ физического воспитания и гимнастики, а также кафедра физического воспитания. В течение 14 лет подготовлено более 600 учителей физической культуры.

Учитывая качество подготовки специалистов на факультете физического воспитания ПИ, соответствующее требованиям ГОС, указом Президента РС (Я) №672 от 3 февраля 1999 года факультету был повышен статус до института и переименован в Институт физической культуры и спорта. В 1999 году факультет физического воспитания преобразован в Институт физической культуры и спорта. С самых первых дней институт возглавляет опытный руководитель к.п.н. профессор Д.Н. Платонов, сумевший сплотить коллектив творческих, инициативных педагогов, развить образовательный, научный, материально-технический потенциал института и завоевать авторитет института у потребителей образовательных услуг. В составе института было 4 кафедры: кафедра теоретических основ физического воспитания и гимнастики, кафедра спортивно-педагогических дисциплин, кафедра медико-биологических основ физического воспитания, кафедра физического воспитания. В 2001 году были открыты новые кафедры — кафедра спортивной борьбы, кафедра национальных видов спорта и народных игр. В 2004 году были открыты кафедра спортивных игр, легкой атлетики и зимних видов спорта.

Институт имеет лицензию Министерства образования Российской федерации на право ведения образовательной деятельности № 4233 от 3.03.05 года заключение государственной аттестации учебных заведений России № 1818 от 28.03.05 года №4233. институт имеет лицензию Министерства образования Российской Федерации на право ведения образовательной деятельности по новой специальности «Физическая культура для лиц с отклонением в состоянии здоровья (адаптивнаяфизическая культура)».

Основные направления подготовки и специальности высшего профессионального образования:

1. физическая культура и спорт;
2. физическая культура для лиц с отклонением в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура);
3. безопасность жизнедеятельности (с дополнительной специальностью БЖ + физическая культура)
4. физическая культура (организация оздоровительной работы в образовательных учреждениях)

 
В институте создана гармоничная структура управления: ученый совет, административный совет, научно-методическийсовет, профсоюзный комитет, студенческое самоуправление.

В институте реализуется многоступенчатая система подготовки специалистов: подготовка к поступлению в ВУЗ, среднее профессиональное образование, подготовка специалистов, аспирантов, дополнительное профессиональное образование в форме повышения квалификации и профессиональной переподготовки. В настоящее время по программам высшего образования, с учетом Малой академии, слушателей системы повышения квалификации в институте учатся более 800 человек.

В основе преподавания заложено единство учебной, научной и воспитательной работы. Учебный процесс побуждает студентов к самостоятельной творческой инициативе, помогает им овладевать методами исследования, присущими избранной им специальности. На первых двух курсах обучение проводится по общим фундаментальным дисциплинам, на 3–4 курсах студенты занимаются специальной подготовкой на кафедрах, избранных ими специализаций.

Огромное значение в подготовке специалистов в области физической культуры и спорта имеют практика (педагогическая, профессионально-ориентированная, специализированная), учебно-лагерные сборы. Студенты 3-4 курсов проходят практику в базовых образовательных учреждениях и клиниках, обеспеченных всеми необходимыми материально-техническими средствами. На основе полученных материалов студенты пишут курсовые и дипломные работы. Обучение заканчивается защитой дипломной работы и сдачей экзаменов Государственной аттестационной комиссии.

В институте уделяется особое внимание повышению квалификации преподавательского состава.

Институт языков и культуры народов Северо-Востока РФ

2 апреля 1934 года вышло Постановление Нарком­проса РСФСР об открытии якутского и русского от­ делений в Якутском пединституте, в соответствии с которым в 1935 году было открыто отделение русского языка, а в 1939 году – отделение якутского языка. В 1939 году было принято всего 5 студентов, из них 3 – на отде­ление якутского языка.

В 2010 году был открыт Институт языков и культуры народов СВ РФ (приказ ректора от 06.09.2010 года № 99- ОД) на базе факультета якутской филологии и культу­ры и кафедры северной филологии филологического факультета Якутского госуниверситета, созданного в 1992 году для реализации программной задачи Универ­ситета по сохранению и развитию языков и культуры народов СВ РФ.

На данный момент в учебном подразделении функционируют 8 кафедр, 5 научно-исследовательских лабораторий и научно-образовательный центр. В институте плодотворно трудятся 75 штатных преподавателей, в том числе 12 докторов наук, 42 кандидата наук, остепенённость ППС составляет 72%.

Институт своей образовательной и научно-исследовательской деятельностью вносит огромный вклад в дело возрождения, сохранения и развития языков и культур коренных народов Севера, Сибири и Дальнего Востока Российской Федерации.

Миссия Института языков и культуры народов Северо-востока состоит в том, чтобы стать центром гуманитарного и педагогического образования Северо-Восточного региона РФ, сохранять и развивать его культурно-образовательное пространство, предоставлять населению качественное классическое гуманитарное образование, отвечающее международным стандартам и требованиям потребителей-работодателей.

Медицинский институт

Медицинский институт Северо-Восточного Федерального университета им. М.К. Аммосова (создан в 1957 году) с полным правом может быть назван старейшим высшим медицинским учебным заведением на Северо-Востоке России. Мединститут известен как в Республике Саха (Якутия), так и за ее пределами, как подлинная кузница подготовки практических и научно-педагогических кадров. В Медицинском институте учатся студенты из Якутии, Бурятии, Магаданской, Иркутской областей и из зарубежных стран (Замбии, Перу, Афганистана, Таджикистана, Киргизии) по 6 специальностям, 2 направлениям подготовки бакалавриата и 4 направлениям магистратуры на 22 кафедрах института.

Профессия врача – это благородный и почетный труд, направленный на сохранение здоровья — главного достояния не только каждого человека, но и любого общества.

Структура медицинского института хорошо продумана и полностью соответствует функциональным задачам. Мединститут является структурным подразделением ФГАОУ ВПО «Северо-Восточный федеральный университет имени М.К. Аммосова». Подготовка специалистов на додипломном этапе ведется на 18 кафедрах по 6 специальностям: лечебное дело, педиатрия, стоматология, фармация, медико-профилактическое дело и сестринское дело. На последипломном этапе – на 5 кафедрах факультета последипломного обучения врачей.

В 1998 году в мединституте была разработана и утверждена на Ученом совете университета «Концепция непрерывной подготовки врачебных кадров в Республике Саха (Якутия)», согласно которой на базе института проводится довузовская, вузовская и послевузовская подготовка врачей в полном соответствии с ГОС высшего профессионального медицинского образования и Концепцией развития здравоохранения РС (Я) в первой четверти 21 века.

В 2010 году на Ученом Совете медицинского института была принята «Стратегия развития медицинского института на период 2010-2020 года», в 2012 году была разработана и утверждена «Дорожная карта развития медицинского института до 2020 года».

Кафедры медицинского института

• кафедра нормальной и патологической анатомии, оперативной хирургии с топографической анатомией и судебной медицины
• кафедра гистологии и микробиологии
• кафедра нормальной и патологической физиологии
• кафедра общественного здоровья и здравоохранения, общей гигиены и биоэтики
• кафедра госпитальной терапии, профессиональных болезней и клинической фармакологии
• кафедра пропедевтической и факультетской терапии с эндокринологией и ЛФК
• кафедра госпитальной хирургии и лучевой диагностики
• кафедра факультетской хирургии, урологии, онкологии и отоларингологии
• кафедра педиатрии и детской хирургии
• кафедра пропедевтики детских болезней
• кафедра инфекционных болезней, фтизиатрии и дерматовенерологии
• кафедра общей хирургии
• кафедра неврологии и психиатрии
• кафедра акушерства и гинекологии
• кафедра терапевтической, хирургической ортопедической стоматологии и стоматологии детского возраста
• кафедра фармакологии и фармации
• кафедра сестринского дела
• кафедра травматологии, ортопедии и медицины катастроф
• кафедра внутренних болезней и общеврачебной практики (семейной медицины) ФПОВ
• кафедра хирургических болезней и стоматологии ФПОВ
• кафедра акушерства и гинекологии ФПОВ
• кафедра анестезиологии, реаниматологии и интенсивной терапии с курсом скорой медицинской помощи ФПОВ

Педагогический институт

1981 год – начало истории педагогического института, когда был открыт педагогический факультет Якутского государственного университета. Открытию факультета способствовали проректор университета Н.А. Гоголев, заведующий кафедрой педагогики П.И. Шадрин, доценты Д.А. Данилов и А.Е. Захарова.

На факультете функционировало четыре отделения: педагогики и методики начального обучения, индустриально-педагогическое, русского языка и литературы в национальной школе, физического воспитания.

Миссия педагогического института – обеспечить высокое качество системы профессиональной подготовки квалифицированных, конкурентоспособных педагогов для Северо-Востока России на основе инновационной деятельности преподавателей, студентов и сотрудников в благоприятной образовательной среде, открывающей выпускникам путь к успеху. Педагогический институт ведет целенаправленную работу по объединению усилий педагогов, психологов и методистов республики по реализации многоуровневого, непрерывного профессионального образования.

Финансово-экономический институт

В целях реализации федеральных государственных образовательных стандартов высшего профессионального экономического образования и улучшения кадрового обеспечения экономической реформы в республике Указом Президента Республики Саха (Якутия) № 1052 от 22 мая 1995 года на базе экономического факультета ЯГУ был открыт Экономический институт Якутского государственного университета, а в 1996 году он преобразован в Финансово-экономический институт.

В области экономики наступило время профессионалов — людей имеющих базовое высшее экономическое, финансовое образование. Финансово-экономический институт Северо-Восточного федерального университета является ведущим высшим учебным заведением, осуществляющим подготовку высококвалифицированных экономических кадров для Республики Саха (Якутия).

Физико-технический институт

Физико-технический институт является одним из старейших коллективов университета, истоки которого берут свое начало с 1934 года, когда в Якутии появилось первое высшее учебное заведение – пединститут, в состав которого входил физико-математический факультет. В целях реализации «Концепции развития высшего профессионального образования в первой четверти ХХI века» для обеспечения развития фундаментального физического, инженерного и технологического образования указом Президента Республики Саха (Якутия) М.Е. Николаевым 04 мая 2000 года в Якутском государственном университете на базе физического факультета был открыт Физико-технический институт.

Сегодня Физико-технический институт является одним из крупных подразделений университета, где обучаются около 850 студентов. В структуре института девять кафедр: общей и экспериментальной физики, теоретической физики, физики твердого тела, методики преподавания физики, радиофизики и электроники, радиотехники и информационных технологий, теплофизики и теплоэнергетики, электроснабжения, технологии обработки драгоценных камней и металлов. Институт оснащен современными учебным и научным оборудованием, имеются восемь компьютерных классов, около шестидесяти учебных и учебно-научных лабораторий, учебно-научный полигон, в том числе инновационные лаборатории, открывшиеся за последние пять лет: учебно-научно-технологическая лаборатория «Графеновые нанотехнологии», учебно-проектная лаборатория «Механотроника» учебно-научно-экспериментальная лаборатория «3-мерное моделирование и виртуальная реальность», учебно-научная лаборатория «Биофизика», учебно-научная лаборатория «Радиационная экология», студенческое инновационное конструкторско-проектное бюро «Энергетика», также два МИП — «Многомерные технологии» и «Графен».

В институте ведется подготовка по 8 направлениям бакалавриата, 6 направлениям магистратуры, 2 направлениям аспирантуры.

Контакты СВФУ имени М.К. Аммосова

Адрес: улица Кулаковского, дом 42, город Якутск, Республика Саха (Якутия), 677007

Телефон: 8 (411) 232-14-81
 

Видео: СВФУ в Якутске