Рязанский Государственный Университет имени С.А. Есенина — РГУ

Верный традициям, заложенным в начале прошлого века, университет превра­тился сегодня в крупнейший и динамично развивающийся образовательный и научный центр Рязанской области. За время существования в стенах университета подготовлено свыше 75 тысяч специалистов гума­нитарного, естественнонаучного, правового и экономического профиля. Университет вносит весомый и постоянно возрастающий вклад в развитие и модернизацию социально-экономического комплекса ре­гиона, ускорение интеграции реального сектора экономики, высшего про­фессиональ­ного образования и науки. Образовательно-инновационная политика университета выступает сегодня одним из главных компонентов повышения качества «человеческого капитала» Рязанской области, су­щественного роста ее инвестиционной привлекательности.

История Рязанского Государственного Университета им. Есенина — РГУ

Рязанский государственный университет имени С.А. Есенина – старейшее высшее учебное заведение на Рязанской земле. Его история начинается в суровые годы Первой мировой войны.

Тогда, 7 сентября 1915 года, император Николай II утвердил решение Совета Министров об открытии в Рязани первого в России женского учительского института. Практическое воплощение данное решение получило несколько недель спустя: своей телеграммой от 27 сентября 1915 года, посланной на имя попечителя Московского учебного округа А. Тихомирова, министр народного просвещения Российской империи граф Петр Николаевич Игнатьев разрешил открыть в Рязани женский учительский институт.

Впрочем, вопрос об открытии в Рязани высшего или близкого к нему по статусу учебного заведения впервые ставился гласными Губернского земства еще в середине 90-х годов XIX столетия. Накануне Первой мировой войны, на волне активного развития в губернии школьной сети и появления планов перехода с начала 20-х годов на всеобщее начальное образование, об открытии в Рязани учительского института настойчиво ходатайствовали Рязанская городская дума и городская управа. Свою просьбу они подкрепляли обещаниями взять часть затрат по организации подобного учебного заведения на себя. В частности, говорилось о готовности выделить под строительство учебных корпусов и общежитий для учащихся значительный по размерам земельный участок в одном из самых красивейших мест Рязани – Рюминой рощи. Начало в июле 1914 года мировой войны, которая со всей очевидностью доказала серьезное отставание России в плане образования и наличия квалифицированных кадров, придала новый импульс стремлениям местной общественности превратить один из старейших русских городов в подлинный центр образования губернии.

Примечательно, что, поддерживая перед Министерством народного просвещения просьбу рязанских властей, попечитель учебного округа уделял особое внимание политическому аспекту – отсутствию в Рязани промышленного пролетариата и, соответственно, возможного отрицательного влияния на политические настроения будущих учащихся.

Новое учебное заведение, в основном сформированное в октябре – ноябре 1915 года, временно разместилось в помещениях частной женской гимназии госпожи Беккер. Большинство преподавателей института были рязанскими педагогами, работавшими в казенных и частных гимназиях Рязани, а также в Рязанском Женском епархиальном училище – одном из лучших в России учреждений подобного рода. Среди них были выпускники Московского, Петербургского и Юрьевского университетов. Были и высококвалифицированные преподаватели с учеными званиями из высших учебных заведений Варшавы и Вильно, эвакуировавшиеся в Рязань в связи захватом в 1915 года немецкими войсками губерний Западного края.

Уже в конце октября 1915 года рязанская печать сообщала о начале приема в новое образовательное учреждение. В институт принимались «лица женского пола всех званий и сословий» не моложе 16 лет. Поступавшие должны были пройти «испытание» на предмет «основательного знания полного курса высших начальных училищ». Девушки, окончившие курс восьми классов женских гимназий, по усмотрению педагогического совета института, могли быть освобождены от вступительных испытаний. Первый набор планировалось осуществить в объеме 30 человек, из которых 20-25 планировалось назначить казенную стипендию. Однако из-за трудностей военного времени и отсутствия общежития, удалось принять лишь 27 слушательниц.

Официальное открытие Рязанского женского учительского института, состоявшееся 1 декабря 1915 года стало одним из самых знаменательным событий в истории культурной и общественной жизни Рязани.

Уже к концу первого учебного года Рязанский женский учительский институт обращал на себя внимание руководства Московского учебного округа как учебное заведение, где, несмотря на короткие сроки существования, учебный процесс и научная деятельность преподавательского состава стали соответствовать предъявляемым требованиям.

Среди дисциплин, которые преподавались слушательницам, были старославянский и русский языки, латынь, языковедение, теория поэзии и прозы, физика, химия, российская и всеобщая история, кристаллография, пение, рисование и т.д. Большое внимание обращалось на организацию самостоятельной работы обучающихся, подготовку ими обстоятельных докладов и сочинений на заданные темы.

За счет частных пожертвований и помощи рязанской общественности к концу первого года работы в институте была создана необходимая учебно-лабораторная и учебно-методическая база, сформирована библиотека, насчитывавшая несколько тысяч томов.

В целях повышения уровня практических знаний и умений слушательниц при институте было открыто высшее начальное училище в составе двух классов. Кроме того, стала функционировать институтская столовая.

В 1916–1917 учебном году в институте окончательно оформляются три отделения, имевшие трехлетний срок обучения и ставшие прообразами факультетов:

• словесно-историческое,
• физико-математическое,
• естественно-географическое.

 
Более чем в два раза возрастает контингент слушателей.

Несмотря на продолжавшуюся мировую войну, усилиями правительственных органов и губернских властей в сентябре 1916 года институту было приобретено собственное здание в центре Рязани. После непродолжительного ремонта 4 февраля 1917 года состоялось торжественное «освещение» учебного корпуса, проходившее в присутствии губернатора и многих высокопоставленных гостей. Неординарное для военного времени событие, получило немалый резонанс не только в местной, но и столичной печати.

Плодотворная деятельность института была в немалой степени деформирована событиями, вызванными Февральской революцией. Реализация плановых учебных занятий в марте была во многом сорвана. Несмотря на сопротивление дирекции института, часть учащихся и преподавателей попала под влияние социальной демагогии и популизма вседозволенности. В деятельность института все чаще стал вмешиваться местный орган революционной власти – исполнительный комитет общественных организаций.

Вместе с тем демократизация жизни имела и позитивные моменты. Так, после состоявшегося в мае 1917 года в Москве Первого Всероссийского съезда слушателей учительских институтов возобладал курс на трансформацию учительских институтов в полноценные высшие учебные заведения со значительным усилением уровня научной подготовки обучающихся. Подобной идеей было проникнуто и постановление Временного правительства «Об изменениях штата в учительских институтах» от 14 июня 1917 года Кроме того, в соответствии с этим положением институт отныне становился смешанным. Иными словами на первый курс теперь принимались и лица мужского пола. С 1 июля 1917 года институт стал официально именоваться Рязанским учительским институтом.

Во второй половине 1917 года в институте насчитывалось 99 обучающихся, почти треть из которых приехали на обучение из других губерний, в том числе Вологодской, Костромской, Симбирской и т.д. Очевидно, что подобный приток иногородних был связан с высокой популярностью и известностью Рязанского учительского института.

Октябрьская революция и установление советской власти коренным образом изменили облик института, привнесли в его деятельность совершенно новые элементы, тесно связанные с политикой большевистской партии. Классово-идеологический компонент, несмотря на скрытое, а порой и прямое противодействие преподавателей и обучающихся становится одним из ведущих фактором деятельности института. И, тем не менее, институт продолжал работать, воспитывать высококвалифицированные кадры для системы школьного образования.

В 1918 году состоялся первый выпуск слушателей Рязанского учительского института, который стал крупным событием культурной жизни губернии. Все 23 первых выпускника, выдержав серьезные выпускные испытания, были распределены в городские и сельские школы с обязательством отработать шесть лет в качестве учителя. Некоторые из них стали в дальнейшем настоящими профессионалами учительского труда.

Шли годы. Вместе с отечественным высшим образованием активно развивался и Рязанский педагогический институт. К 1934 году в вузе насчитывалось 17 групп дневного отделения. Кроме того, имелось 5 групп учительского института, отделения вечернего и заочного обучения, рабфак. В 1934 году в вузе окончательно складывается факультетско-кафедральная система. Первым стал факультет естествознания, образованный на базе химико-биологического отделения, а также физико-математический факультет. В 1938 году были открыты факультеты истории, русского языка и литературы. К началу 40-х годов в Рязанском государственном педагогическом институте обучалось более тысячи студентов и работало 88 преподавателей.

Великая Отечественная война 1941– 1945 гг. в корне изменила ритм институтской жизни, сделала его более напряженным и динамичным. Учебный процесс не прерывался ни на один день, хотя буквально сразу возникли сложности с переездом института в другое, более «скромное» по размерам здание. Вызвано это было тем, что институтские корпуса передавались для размещения военных госпиталей. Летом-осенью 1941 г. студенты и сотрудники института работали на строительстве оборонительных сооружений вокруг Рязани. Уже с конца июня при институте стали функционировать краткосрочные курсы по подготовке медицинских сестёр.

Приказом Наркомпроса от 9 апреля 1942 года Рязанский педагогический институт возобновил свою деятельность в городе Шацке Рязанской области. Официально вуз начал свою работу 12 августа 1942 года, разместившись в здании сельскохозяйственного техникума.

Весь коллектив работал под девизом «Готовить специалистов, готовых в любой момент сменить книгу на винтовку». В декабре 1942 года при институте организована школа медицинских сестер, где было подготовлено 150 студенток-медсестёр. Студенты, преподаватели и сотрудники принимали активное участие в мероприятиях по оказанию помощи стране и фронту: заготавливали топливо, помогали колхозам и совхозам в уборке урожая, собирали тёплую одежду и средства на постройку самолётов, участвовали в подписке на военные займы. Зимой 1942–43 г. при институте работали курсы повышения квалификации военруков семилетних и средних школ, на которых обучились около 100 человек.

В ноябре 1944 года институт вернулся в своё родное здание.

В наши дни ниверситет вносит весомый и постоянно возрастающий вклад в развитие и модернизацию социально-экономического комплекса ре­гиона, ускорение интеграции реального сектора экономики, высшего про­фессиональ­ного образования и науки. Постоянно возрастает значение культурно-образовательной и научно-информационной среды вуза как ведущего фактора разработки и реализации в Рязанской области инновационных социальных технологий, направленных на достижение общественной стабильности, гармонизацию социальных отношений, духовную консолидацию этнически разнородного общества, формирование чувства патриотизма и гражданственности, распространение социально значимых ценностных ориентаций, здорового образа жизни.

Миссия и видение Рязанского Государственного Университета имени Есенина

Видение РГУ имени С.А. Есенина: университет международного уровня.

Миссия РГУ имени С.А. Есенина: развитие современного классического образования, востребованного в Рязанском регионе и России.

Стратегическая цель РГУ имени С.А. Есенина верхнего уровня (долгосрочная перспектива): обеспечение высокого качества подготовки выпускников университета на основе сочетания традиций современного классического образования с использованием передовых образовательных технологий для социально-экономического и культурного развития Рязанского региона и России.

Стратегическая цель РГУ имени С.А. Есенина нижнего уровня (краткосрочная перспектива): обеспечение выполнения показателей мониторинга эффективности.

Цель программы стратегического развития: формирование необходимых условий для развития РГУ имени С.А. Есенина как научного и образовательно-культурного центра региона, обеспечивающего современное классическое образование через всю жизнь.
 

РГУ — Факультеты и институты в Рязанском Государственном Университете им. Есенина

В течение всего существования структура вуза постоянно развивалась. В 1918 году педагогический институт осуществлял подготовку кадров всего по 4 направлениям: физико-математическому, естественнонаучному, географическому и историко-филологическому. В 1930 году на агрономическом, физико-техническом, химико-биологическом и общественно-литературном отделениях обучалось около 100 студентов. К 1934 году появились рабфак и отделение заочного обучения. К началу 40-х годов начали действовать следующие факультеты: физико-математический, естествознания, истории, русского языка и литературы. В это время в вузе обучалось более 1000 студентов и работало 88 преподавателей.

Естественно-географический факультет

В 1934 году на базе химического и биологического отделений организован факультет естествознания. С этого года на кафедрах ботаники, зоологии и химии началась подготовка учителей биологии и химии. В 1949 году, в год столетия И.П. Павлова, была создана кафедра анатомии и физиологии человека и животных. С 1987 года на факультете открыто географическое отделение.

Образовательная деятельность естественно-географического факультета, как структурного подразделения РГУ имени С.А. Есенина направлена на выполнение общей задачи — подготовки кадров для обеспечения потребностей актуальных направлений экономики региона:

• востребованных в естественнонаучной сфере, в сфере социально-культурного сервиса и туризма, образовательной сфере;
• востребованных в промышленности;
• способных применять новейшие методы исследований; работать с новейшим оборудованием и приборами;
• способных успешно заниматься проектной и научно-исследовательской деятельностью.

 
Кафедры:

• Кафедра биологии и методики её преподавания
• Кафедра физической географии и методики преподавания географии
• Кафедра химии
• Кафедра экологии и природопользования
• Кафедра экономической и социальной географии и туризма

 
Перечень направлений подготовки, по которым ведется обучение:

1. Бакалавриат:

   04.03.01 – Химия, профили — Нефтехимия; Химия окружающей среды, химическая экспертиза и экологическая безопасность (очная форма обучения)
   05.03.01 – География, профили — Физическая география и ландшафтоведение; Рекреационная география и туризм (очная форма обучения)
   05.03.06 – Экология и природопользование, профиль — Экология (очная и очно-заочная формы обучения)
   06.03.01 – Биология, профиль — Биоинженерия и биотехнология (очная форма обучения)
   43.03.03 – Гостиничное дело, профиль — Гостиничная деятельность (очная и заочная формы обучения)
   43.03.02 – Туризм, профиль — Технология и организация туроператорских и турагентских услуг (очная и заочная формы обучения)
   44.03.05 – Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профиль — Биология и география (очная форма обучения)
   44.03.01 – Педагогическое образование, профиль — Биология (заочная форма обучения)

2. Магистратура:

   04.04.01 – Химия, программа — Органическая химия (очная форма обучения).
   05.04.02 – География, программа — Природный потенциал ландшафтов староосвоенных территорий (очная форма обучения).
   05.04.06 – Экология и природопользование, программа — Экологическая безопасность, природопользование и мониторинг природно-техногенных систем (очная форма обучения).
   06.04.01 – Биология, программа — Мониторинг биоразнообразия и экологическая экспертиза (очная форма обучения)
   44.04.01 – Педагогическое образование, программа — Естественнонаучное образование (заочная форма обучения)

3. Аспирантура:

   02.00.01 — Неорганическая химия;
   02.00.04 — Физическая химия;
   03.02.01 — Ботаника;
   03.02.08 — Экология (биология);
   03.02.13 — Почвоведение;
   25.00.25 — Геоморфология и эволюционная география.

 
К проведению научных исследований как полевых, так и лабораторных активно привлекаются студенты и аспиранты факультета.

Воспитательная работа: развитие инициативы в организации досуговых мероприятий, создание условий для реализации творческого потенциала студентов, совершенствование системы воспитания гражданско-патриотической и профессионально-ориентированной направленности.

Институт иностранных языков

Факультет иностранных языков основан в 1946 году. На основании приказа № 187-кк от 16.06.2008 факультет иностранных языков переименован в Институт иностранных языков РГУ имени С.А. Есенина.

В настоящее время в Институте иностранных языков преподаётся 6 иностранных языков: английский, немецкий, французский, испанский, китайский, японский. Все основные образовательные программы реализуются полностью или частично на иностранном языке.

Главным в преподава­нии иностранных языков в Институте является профессиональная направленность, ак­тивное взаимодействие студента и преподавателя.

На кафедрах преподают высококвалифицированные специалисты, ведущие научно-практическую работу по методике преподавания иностранных языков в школе и в вузе, проблемам лингвистики текста, письменного и устного (синхронного и последовательного) перевода, а также художественного перевода.

В настоящее время Институт иностранных языков состоит из четырёх кафедр:

1. Кафедра лингвистики и межкультурной коммуникации;
2. Кафедра германских языков и методики их преподавания;
3. Кафедра восточных языков и методики их преподавания;
4. Кафедра второго иностранного языка и методики его преподавания.

 
В рамках Института осуществляют работу следующие научно-исследовательские и образовательные центры:

1. Центр европейских языков и культур (руководитель – к.филол.н., доц. Алексанова Л.А.)
2. Центр глобального образования (руководитель – к.пед.н., доц. Устинова Е.С.)
3. Центр восточных языков и культур (руководитель – к.филол.н., проф. Шеина И.М.)
4. Центр «Русская Америка» (руководитель – к.филол.н., проф. Шеина И.М.)
5. Лингвистический центр (руководитель – асс. кафедры лингвистики и межкультурной коммуникации Оськина И.А.)

 
Основной целью Института является подготовка бакалавров и магистров по следующим формам и направлениям:

ОЧНАЯ ФОРМА ОБУЧЕНИЯ

на бюджетной и договорной основах:

1. БАКАЛАВРИАТ:
   • Направление подготовки 44.03.05 «Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)», профиль – «Иностранный язык и Иностранный язык»:

     Первый язык: английский, немецкий, французский.

     Второй язык: для английского как первого – немецкий, французский, испанский, японский, китайский; для немецкого или французского как первого – английский.

     Срок обучения: 5 лет

   • Направление подготовки 45.03.02 «Лингвистика», профиль – «Перевод и переводоведение» (лингвист-переводчик со знанием двух иностранных языков):

     Первый язык: английский, японский, китайский

     Второй язык: для английского как первого – немецкий, французский, японский, китайский; для китайского и японского как первого – английский.

     Срок обучения: 4 года

МАГИСТРАТУРА:

2. • Направление подготовки 45.04.01 «Филология», магистерская программа – «Иностранные языки» (2 иностранных языка)

     Срок обучения: 2 года

   • Направление подготовки 44.04.01 «Педагогическое образование», магистерская программа – «Методика преподавания иностранного языка и перевода»

     Срок обучения: 2 года

 
ОЧНО-ЗАОЧНАЯ ФОРМА ОБУЧЕНИЯ

на бюджетной и договорной основах:

• Направление подготовки 44.03.01 «Педагогическое образование» (степень «Бакалавр») по профилю «Иностранный язык», профиль «Английский язык».

  Срок обучения: 4,5 года

• Направление подготовки 04.01 «Филология» (степень «Магистр»), магистерские программы:
  • «Иностранные языки» (2 иностранных языка);
  • «Теория и практика межкультурной коммуникации».

  Срок обучения: 2,5 года

 
Степени бакалавра и магистра делают выпускников Института иностранных языков конкурентоспособными не только в России, но и за рубежом. В процессе обучения студенты нашего подразделения могут получить включенное образование в зарубежных университетах Европы, США, КНР, Японии, где существуют подобные программы.

 
Профессорско-преподавательский состав Института – это 49 штатных преподавателей, 50% которых имеет учёную степень, и 8 преподавателей — носителей языка. Кроме того, ежегодно в ИИЯ читают лекции и проводят семинары иностранные специалисты из наших вузов-патрнёров.

В Институте иностранных языков (в сотрудничестве с факультетом русского филологии и национальной культуры) на основной образовательной программе по направлению бакалавриата «Лингвистика» (профиль «перевод и переводоведение») обучаются иностранные студенты из стран ближнего и дальнего зарубежья, изучающие русский язык как первый иностранный и английский — как второй.

Сотрудники факультета, а в дальнейшем Института иностранных языков принимали и принимают непосредственное участие в установлении и развитии партнёрских отношений нашего университета с вузами Армении, Испании, Японии, Китая. В связи с этим, именно в Институте иностранных языков работает самое большое количество преподавателей-носителей языка, и обучается большое количество иностранных студентов, изучающих русских язык как иностранный на основной образовательной программе. В свою очередь, студенты Института ИЯ проходят в стажировки в странах изучаемых языков: Япония. Китай, Германия, Франция, Испания, участвуют в языковых конкурсах и олимпиадах разного уровня, активно участвуют в общественной жизни вуза, волонтерской работе.

Институт непрерывного образования

Отдел довузовской подготовки

Отдел довузовской подготовки входит в структуру ИНО РГУ имени С. А. Есенина. В своей работе отдел осуществляет следующие виды деятельности:

1. проводит профориентационную работу со школьниками (компьютерное тестирование с использованием современного ПО «Профориент», собеседование со специалистами);
2. организует работу различных подготовительных курсов для школьников;
3. проводит репетиционные ЕГЭ;
4. по договору с Федеральным центром тестирования проводит тестирование учащихся 9 классов (с 2010 г.);
5. заключает договоры с государственными и муниципальными организациями на целевую подготовку;
6. заключает договоры с юридическими и физическими лицами на обучение с полным возмещением затрат;
7. активно участвует в проведении «Дней открытых дверей» в РГУ;
8. информирует о конкурсе в РГУ и проходном балле;
9. организует работу сельских и городских педагогических классов;
10. организует конференции и семинары для учителей школ.

Отдел дополнительных образовательных программ для студентов

Отдел предлагает более 60 дополнительных образовательных программ различной направленности. Обучаться по этим программам могут не только студенты нашего университета, но и студенты из других вузов г. Рязани. Обучение ведут преподаватели РГУ имени С. А. Есенина и высококвалифицированные специалисты-практики. Цель нашего отдела – обеспечить приобретение новых компетенций, которые помогут студентам овладеть дополнительными видами профессиональной деятельности и стать компетентностно-мобильными на современном рынке труда. Обучение является платной дополнительной образовательной услугой.

Срок обучения: 1-2 года, занятия поводятся 1-2 раза в неделю в зависимости от объема программы.

По окончании обучения выдается сертификат установленного образца.

Так же отдел предлагает ряд образовательных программ для получения права на выполнение нового вида профессиональной деятельности или получения дополнительной квалификации. На обучение принимаются студенты старших курсов и выпускники, имеющие среднее или высшее профессиональное образование. Обучение по программам платное.

Сроки обучения: от 1 года до 2-2,5 лет.

По окончании обучения выпускники получают диплом о профессиональной переподготовке установленного образца.

Отдел программ дополнительного профессионального образования

Отдел организует работу по повышению квалификации специалистов, имеющих высшее или среднее профессиональной образование. Учебные программы объемом от 16 часов ориентированы на потребности конкретного заказчика.

Курсы повышения квалификации проводятся по договорам / контрактам с организациями и по договорам с физическими лицами. При заключении контрактов с организациями учебные программы корректируются в соответствии с пожеланиями заказчика. Практикуется модульное построение программ.

Отдел имеет большой опыт реализации программ повышения квалификации для государственных гражданских служащих. На сегодняшний день повышением квалификации считаются программы от 16 часов, что открывает большие перспективы по организации проблемных семинаров, круглых столов и т.д.

С 2006 года осуществляется повышение квалификации педагогических кадров г. Рязани по всем дисциплинам школьного курса.

Так же отдел предлагает ряд образовательных программ для получения права на выполнение нового вида профессиональной деятельности или получения дополнительной квалификации. На обучение принимаются специалисты, имеющие среднее или высшее профессиональное образование. Обучение по программам платное.

Сроки обучения: от 1 года до 2-2,5 лет.

В ближайших планах работы отдела – разработка и реализация новых программ профессиональной переподготовки объемом от 250 часов.

По окончании обучения по программам ПК выпускники получают удостоверение о повышении квалификации, по окончании программ ПП — диплом о профессиональной переподготовке установленного образца.

Институт психологии, педагогики и социальной работы

Институт психологии, педагогики и социальной работы создан 1 сентября 2008 года как образовательно-научное подразделение РГУ имени С.А. Есенина. В состав Института вошли кафедры факультета педагогики и психологии и общеуниверситетская кафедра психологии. В ИППСР работают высококвалифицированные кадры (85% преподавателей составляют кандидаты и доктора наук).

Цель Института – интеграция научного и образовательного потенциала кафедр и научно-образовательного центра в повышении качества подготовки компетентных профессионалов в системе трехуровневого высшего образования.

Институт решает актуальные задачи, развивая традиции факультета педагогики и психологии, созданного в 1976 году и осуществлявшего подготовку специалистов по начальной и дошкольной педагогике. Затем были открыты новые специальности: «Социальная педагогика», «Педагогика и психология», «Психология», «Олигофренопедагогика», «Логопедия». За время существования института на очном и заочном отделениях подготовлено более 15 тысяч специалистов для системы образования. ИППСР продолжает подготовку специалистов для современной системы образования: воспитателей детских садов, учителей начальной школы, педагогов-психологов, педагогов-дефектологов, социальных педагогов, социальных работников, психологов. Кафедры института участвуют в профессиональной подготовке учителей общеобразовательной школы по всем специальностям, а также преподавателей для колледжей, средних специальных учебных заведений и вузов.

Институт организует самостоятельную работу студентов.

В настоящее время Институт осуществляет набор абитуриентов по 6 направлениям и 8 профилям подготовки бакалавров, а также по 6 направлениям подготовки магистратуры.

Направления подготовки:

1. БАКАЛАВРИАТ

   44.03.01 «Педагогическое образование», профили: «Дошкольное образование», «Начальное образование» — очная и заочная формы обучения

   44.03.05 «Педагогическое образование» (с двумя профилями подготовки), профили: «Дошкольное образование и физическая культура», «Начальное образование и английский язык» — очная форма обучения

   39.03.02 «Социальная работа», профиль «Психосоциальная работа с населением» — очная и заочная формы обучения

   37.03.01 «Психология», общий профиль — очная форма обучения

   44.03.02 «Психолого-педагогическое образование», профиль «Психология образования» — очная и заочная формы обучения

   44.03.03 «Специальное (дефектологическое) образование», профиль «Логопедия» — очная и заочная формы обучения

2. МАГИСТРАТУРА

   37.04.01 «Психология», магистерская программа «Психология личности» (научный руководитель – Наталья Александровна Фомина, доктор психологических наук, профессор) — очная и очно-заочная формы обучения

   44.04.02 «Психолого-педагогическое образование», магистерская программа «Психология образования» — заочная форма обучения (научный руководитель – Лариса Анатольевна Байкова, доктор педагогических наук, профессор)

   44.04.01 «Педагогическое образование», магистерские программы:

   • «Дошкольное образование» — заочная форма обучения
   • «Языковое и литературное образование школьника» — очная форма обучения
   • «Образовательный менеджмент в гетерогенных организациях» — заочная форма обучения

    
   39.04.02 «Социальная работа», магистерская программа «Социально-психологические технологии работы с населением» — очная и заочная формы обучения (научный руководитель – Анатолий Николаевич Сухов, доктор психологических наук, профессор).

АСПИРАНТУРА

44.06.01 Образование и педагогические науки, направленность «Общая педагогика, история педагогики и образования» при кафедре педагогики и педагогического образования (научные руководители: профессор А.А. Романов, профессор Л.А. Байкова)

37.06.01 Психологические науки, направленность «Общая психология, психология личности, история психологии» при кафедре психологии личности, специальной психологии и коррекционной педагогики (научный руководитель: профессор Н.А. Фомина).

 
Ежегодно проходит 2-3 успешные защиты кандидатских диссертаций, подготовленных аспирантами и соискателями. Специалисты высшей квалификации работают во многих вузах и школах Рязани, Москвы и других городов России.

Кафедры:

1. Кафедра гуманитарных и естественнонаучных дисциплин и методики их преподавания
2. Кафедра общей психологии
3. Кафедра педагогики и педагогического образования
4. Кафедра психологии личности, специальной психологии и коррекционной педагогики
5. Кафедра социальной психологии и социальной работы

 
Важнейшим достоинством института является интеграция научно-исследовательской и образовательно-воспитательной деятельности в решении задач подготовки профессионалов, востребованных на рынке труда и внедрения научных разработок в образовательную и социо-культурную сферы региона и страны.

В Институте сложились научные школы:

1. Гуманизация образования
2. Социальная психология безопасности, конфликты, криминогенное общение, социальная напряженность
3. История педагогики
4. Проблемы исследования личности, ее свойств и их проявления в речевой деятельности

Факультет истории и международных отношений

Кафедры:

1. кафедра истории России
2. кафедра всеобщей историии международных отношений
3. кафедра иностранных языков
4. кафедра художественно-эстетического образования и рекламы

 
Факультет истории и международных отношений – один из старейших факультетов университета. Он был основан в 1938 году как историко-филологический, в 1968 году был преобразован в факультет истории с дополнительной специальностью «английский язык». В 2002 году открылось отделение «международные отношения», в 2003 году отделение «реклама». В 2013 году факультету исполнилось 75 лет.

Выпускники отделения истории могут работать в высших учебных заведениях, образовательных учреждениях среднего профессионального образования, архивах, музеях, в средствах массовой информации, органах государственного и местного самоуправления, в туристическо-экскурсионных организациях.

Специалисты — международники, компетентные в вопросах международных и межнациональных отношений, сегодня востребованы не только в сфере дипломатической службы, но и в государственных, муниципальных органах управления любого уровня, промышленных, финансовых и коммерческих структурах, банках и фирмах, серьезно работающих на внешнем рынке.

На факультете созданы условия для реализации творческого потенциала начинающих специалистов в области рекламы. Студенты являются активными участниками и победителями всероссийских, региональных, областных и городских конкурсов рекламы. Рекламные проекты от студентов отделения рекламы уже можно встретить на рекламных щитах города и области.

Международное сотрудничество, преподавание английского, немецкого, французского, испанского и арабского языков, инновационные технологии в организации учебного процесса позволяют студентам факультета быть активными участниками построения европейской зоны высшего образования как ключевого направления мобильности и конкурентоспособности специалистов на мировом рынке труда.

Факультет ведёт подготовку по следующим специальностям и направлениям подготовки бакалавриата и магистратуры:

Очная форма обучения

• Направление подготовки «Педагогическое образование», профили «история и английский язык» и «обществознание и английский язык»
• Направление подготовки «Международные отношения», профиль «международные отношения и внешняя политика»
• Направление подготовки «Реклама и связи с общественностью», без профиля
• Направление подготовки «История», без профиля

 
Заочная форма обучения

• Направление подготовки «Педагогическое образование», профиль «история»
• Направление подготовки «Педагогическое образование», профиль «история и обществознание»
• Направление подготовки «Реклама и связи с общественностью», без профиля

 
Магистратура

1. Направление подготовки «международные отношения», магистерские программы «Международные отношения в новое и новейшее время» и «История международных отношения в ХХ столетии»
2. Направление подготовки «История», магистерские программы «Отечественная история» (очная и заочная формы обучения) и «Проблемы политической истории Великобритании в новое и новейшее время» (заочная форма обучения)
3. Направление подготовки «Педагогическое образование», магистерские программы: «Поликультурное образование» (очная форма обучения), «Теория и методика обучения истории» (заочная форма обучения) и «Профессионально-ориентированная иноязычная компетентность в гуманитарном образовании» (заочная форма обучения)

 
Аспирантура:

07.00.02 – Отечественная история
07.00.09 – Историография, источниковедение и методы исторического исследования»
07.00.03 – Всеобщая история (Новая и Новейшая история)
13.00.01 – Общая педагогика, история педагогики и образования
 
На факультете работают следующие лаборатории, центры, кружки:

1. Научно-исследовательская лаборатория «История и уроки холодной войны для России и Германии»
2. Международный научно-образовательный центр инновационных технологий в истории, культуре, архитектуре (МНОЦ ИТИКА)
3. Центр исторического регионоведения и краеведения РГУ имени С.А. Есенина
4. Студенческий научный кружок «Вехи истории Русской Православной Церкви»
5. Студенческий кружок «Политические деятели, партии и движения в истории России»
6. Студенческий научный исторический кружок «Актуальные проблемы отечественной и всеобщей истории»
7. Студенческая исследовательская группа «Источниковедческие приемы изучения письменных источников и историография источниковедения»
8. Студенческая исследовательская группа «Частная жизнь русского дворянства 16-17 веков»
9. Студенческая исследовательская группа по археологии
10. Проект «Исторические особенности формирования русских национальных традиций у коренного населения Аляски и их проявление на современном этапе», реализуемый в рамках Федеральной целевой программы «Научные и научно-педагогические кадры инновационной России»
11. Научно- исследовательский коллектив, занимающийся изучением проблем истории Великобритании
12. Авторский проект: «Социальная реклама»

Факультет русской филологии и национальной культуры

Кафедры:

1. Кафедра русского языка и методики его преподавания
2. Кафедра литературы
3. Кафедра журналистики
4. Кафедра культурологии
5. Кафедра теологии

 
Направления подготовки:

1. педагогическое образование (профиль «Русский язык и литература», «Культурологическое образование», «Культурологическое образование и английский язык», «Музыкальное образование» (ОЗО));
2. филология (профиль «Отечественная филология»);
3. журналистика (общий профиль);
4. культурология (профиль «Управление в социокультурной сфере»)
5. теология (профиль «История конфессии»).

 
Квалификации (степень выпускника):

• бакалавр педагогического образования;
• бакалавр филологии;
• бакалавр журналистики;
• бакалавр культурологии;
• бакалавр теологии.

 
Магистратура (программы):

04.01 — «История и теория русской литературы» (филология);
04.01 — «Русская грамматика в синхроническом и диахроническом аспектах» (филология);
04.01 — «Методика преподавания русского языка» (педагогическое образование);
04.01 — «Филологическое образование в России и Европе» (педагогическое образование);
04.01 — «Региональное социокультурное проектирование» (культурология);
04.01 — «Проблемы новейшей истории Русской Православной Церкви: религиозно-философский аспект» (теология);
04.02 —«Общественно-политическая журналистика» (журналистика).

Аспирантура (направления):

01.01 — русская литература (научные руководители — проф. Т.В. Федосеева, проф. А.А. Решетова, проф. О.Е. Воронова);
01.03 — литература народов стран зарубежья (английская литература) (научный руководитель — проф. В.Г. Решетов);
02.01 — русский язык (научные руководитель — проф. О.В. Никитин, проф. Л.А. Сергиевская, доц. Е.П. Осипова, доц. В.А. Лаврентьев);
00.02 — теория и методика обучения и воспитания (русский язык) (научный руководитель —проф. Е.В. Архипова).
00.01 — теория и история культуры (научные руководители — проф. Н.П. Ледовских, проф. А.В. Соловьев).
 
Факультет русской филологии и национальной культуры был образован в 1938 году как историко-филологический. В 1968 году преобразован в факультет русского языка и литературы. В 2005 году переименован в факультет русской филологии и национальной культуры. Его выпускники успешно работают в школах и вузах, лингвистических и педагогических центрах, культурно-просветительских и административных учреждениях, в газетах и издательствах, в сис­теме радиовещания и телевидения, в религиозных структурах. Среди них есть Заслуженные учи­теля школ Российской Федерации, лауреаты Всероссийских конкур­сов «Учитель года», «Русская словесность».

Учебно-воспитательный процесс на факультете обеспечивают 12 докто­ров и 27 кандидатов наук.

На факультете созданы и осуществляют свою научно-исследовательскую деятельность следующие центры, лаборатории, музеи:

1. Научно-исследовательский центр по изучению и пропаганде наследия С.А. Есенина
2. Центр славянской филологии и культуры имени И.И. Срезневского
3. Научно-просветительский центр по изучению наследия А.И. Солженицына
4. Научно-исследовательская лаборатория по изучению наследия новомучеников и исповедников российских XX века
5. Музей С.А. Есенина
6. Музей И.И. Срезневского
7. Музей, посвященный рязанскому периоду жизни А.И. Солженицына

 
В рамках работы лабораторий и центров преподаватели и студенты выполняют исследования, результаты которых используются в учебном процессе и научной деятельности.

Важной составляющей воспитательной работы факультета является воспитание любви к национальной культуре, родной речи и русскому языку, уважительного отношения к родной культуре. Как дань традиции на факультете ежегодно проводится Праздник славянской письменности и культуры; развиваются музейная практика, волонтерская и миссионерская деятельность, проходят встречи с известными писателями, журналистами, кинорежиссерами.

Факультет социологии и управления

В состав факультета входят 4 кафедры:

1. кафедра социологии
2. кафедра управления персоналом
3. кафедра государственного и муниципального управления и политических технологий
4. кафедра педагогики и менеджмента в образовании

 
Факультет социологии и управления осуществляет обучение по следующим направлениям подготовки:

1. Социология (бакалавриат, магистратура)
2. Управление персоналом (бакалавриат)
3. Государственное и муниципальное управление (бакалавриат, магистратура)
4. Менеджмент (бакалавриат, магистратура)
5. Политология (магистратура)
6. Педагогическое образование (магистратура)

 
На факультете ведут преподавание как опытные профессора, так и молодые специалисты, что обеспечивает преемственность академических традиций российской системы классического образования и возможность творческого поиска и инновационных подходов в образовательном процессе и научной работе. К преподаванию на факультете привлекаются специалисты, осуществляющие деятельность на крупнейших предприятиях и в учреждениях г. Рязани, а также опытные руководители органов государственного и муниципального управления.

Студенты-отличники, активно участвующие в научной работе и общественной жизни, ежегодно номинируются на именные стипендии губернатора и Правительства Рязанской области, Совета Университета и Совета Факультета.

Факультет физической культуры и спорта

БАКАЛАВРИАТ:

44.03.01 — «Педагогическое образование», профиль — «Физическая культура» (очная и заочная формы обучения)
49.03.02 — «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья», профиль — «Адаптивное физическое воспитание» (заочная форма обучения)
 
Факультет физической культуры и спорта открыт в 1980 году.

Кафедры:

• теории и методики физического воспитания и спортивных дисциплин
• медико-биологических и психологических основ физического воспитания

 
В 2000 году на факультете открыта аспирантура по специальности 13.00.01 – Общая педагогика, история педагогики и образования.

Факультет имеет 4 лекционных аудитории. На факультете оборудованы кабинеты медико-биологических дисциплин, теории и методики физической культуры, лыжная база, спортивный зал, которые имеют все необходимое оборудование для реализации программ учебных дисциплин по всем блокам и циклам. Кроме этого, арендуются плавательный бассейн и легкоатлетический манеж.

Факультет экономики

Факультет располагает высококвалифицированным профессорско-преподавательским составом, позволяющим эффективно осуществлять учебно-методическую, научно-исследовательскую и воспитательную деятельность, обеспечить достаточно высокий уровень профессиональной подготовки бакалавров и магистров. Доля преподавателей факультета, имеющих ученую степень кандидата и доктора наук, составляет 73%.

В состав факультета входят четыре кафедры:

1. Кафедра национальной экономики и регионального развития
2. Кафедра теоретической экономики
3. Кафедра учёта и аудита
4. Кафедра финансово-кредитных отношений

 
Факультет экономики готовит:

БАКАЛАВРИАТ:

1. Направление подготовки 38.03.01 — «Экономика»

   Профили:

   • Анализ и управление рисками
   • Банковское дело и рынок ценных бумаг
   • Бухгалтерский учет, анализ и аудит
   • Налоги и налогообложение
   • Региональная экономика
   • Финансы и кредит
2. Направление подготовки 38.03.06 — «Торговое дело»

   Профили:

   • Маркетинг в торговой деятельности
   • Логистика в торговой деятельности

 
МАГИСТРАТУРА:

Направление подготовки 38.03.01 — «Экономика»

Магистерские программы:

• Экономика фирмы и отраслевых рынков
• Финансовая экономика
• Муниципальная экономика

 
АСПИРАНТУРА:

Направление подготовки 38.06.01 — «Экономика»

Профиль: Экономика и управление народным хозяйством (по отраслям и сферам деятельности в т.ч.: экономика, организация и управление предприятиями, отраслями, комплексами; логистика)
 
В настоящее время стратегия развития факультета и его кафедр направлена на подготовку высококвалифицированных, востребованных предприятиями и организациями специалистов экономического профиля, конкурентоспособных на рынке труда, расширение направлений подготовки, постоянного обновления учебных программ, создание материально-технической базы для организации учебного процесса, эффективную подготовку и переподготовку кадров, создание творческой и благоприятной атмосферы для научного и профессионального роста преподавателей.

Физико-математический факультет

Направления подготовки:

БАКАЛАВРИАТ

02.03.03 «Математическое обеспечение и администрирование информационных систем», профиль — «Администрирование информационных систем» — очная форма обучения

01.03.01 «Математика», профиль — «Преподавание математики и информатики» — очная форма обучения

44.03.01 «Педагогическое образование», профили — «Технология», «Информатика» — заочная форма обучения

44.03.05 «Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)», профили — «Физика и английский язык», «Математика и физика», «Технология и физика»- очная форма обучения

43.03.01 «Сервис», профиль — «Сервис в индустрии моды и красоты» (очная и заочная формы обучения);

16.03.01 «Техническая физика», профиль — Физическая электроника — очная форма обучения

27.03.05 «Инноватика», профиль — «Управление инновационной деятельностью»
 
МАГИСТРАТУРА (магистерские программы):

01.04.01 «Математика», программы — «Дифференциальные уравнения, динамические системы, оптимальное управление»; «Математические методы в экономике»

02.04.02 «Фундаментальная информатика и информационные технологии», программа — «Информационные системы»;

44.04.01 «Педагогическое образование», программы — «Приоритетные направления науки в физическом образовании (очно-заочная форма обучения; Преподавание математики в высших и средних учебных заведениях (заочная форма обучения); Приоритетные направления физико-математического образования (заочная форма обучения);

16.04.01 «Техническая физика», программа — «Инновационные технологии в науке и производстве» — очная форма обучения).
 
Физико-математический факультет университета как отдельное структурное подразделение функционирует с 1934 года. Он был организован на базе физико-математического цикла / отделения (1918 – 1934). В течение всего периода своего существования факультет готовил учителей физики и математики.

На физико-математическом отделении работала известный математик Л.Н. Запольская – первая русская женщина-алгебраист. Уроженка Рязанской губернии, она в 1895 году поступила в Геттингенский университет и вела там научную работу под руководством Д. Гильберта. Ее докторская диссертация в области теории Галуа опубликована в Геттингене (1902) и в Москве (1905).

На этом отделении обучался в начале 1920-х годов один из основателей отечественной методики физики, член-корреспондент АПН СССР, автор многих учебников по физике для средней школы, лауреат Государственной премии профессор А.В. Перышкин. В эти же годы в институте учился А.А. Покровский – известный методист в области школьного физического эксперимента.

Кафедры:

• общей, теоретической физики и методики преподавания физики
• математики и методики преподавания математических дисциплин
• информатики, вычислительной техники и методики преподавания информатики

 
На кафедрах факультета работают высококвалифицированные преподаватели, свыше 95% которых являются дипломированными работниками. В их числе 16 профессоров и докторов наук, 40 доцентов и кандидатов наук.

Факультет располагает специализированными учебными кабинетами и лабораториями (физики, методики преподавания физики, информатики) и научно-исследова­тель­скими лабораториями.

На всех кафедрах факультета имеется аспирантура:

1. при кафедре общей, теоретической физики и методики преподавания физики по специальностям:
   • физическая электроника;
   • теория и методика обучения и воспитания (физика);
   • приборы и методы экспериментальной физики.

 
при кафедре математики и методики преподавания математических дисциплин по специальностям:

• геометрия и топология;
• теория и методика обучения и воспитания (математика).
• дифференциальные уравнения;
• теория и методика обучения и воспитания (математика).

 
при кафедре информатики, вычислительной техники и методики преподавания информатики по специальности:

• элементы и устройства вычислительной техники и систем управления.

 
С 1994 года на физико-математическом факультете работал специализированный совет по защите диссертаций на соискание ученой степени кандидата физико-математических наук по специальности физическая электроника.

Юридический факультет

Факультет как структурное подразделение университета создан в 1993 году. В его состав входят шесть кафедр:

1. гражданского права и процесса
2. конституционного и муниципального права
3. предпринимательского и трудового права
4. теории и истории государства и права
5. уголовного права и процесса
6. финансового, административного права и основ правоведения

 
На факультете действует Студенческая правовая консультация (юридическая клиника), в которой студенты старших курсов под руководством опытных преподавателей оказывают бесплатную юридическую помощь.

Учитывая высокую социальную значимость профессии юриста, факультет постоянно совершенствует учебный процесс, следуя принципу фундаментализации образования и ориентируясь на опыт и традиции отечественных вузов, в которых издавна сложились хорошо известные академические школы, а также на достижения зарубежного высшего образования.

Студенты проходят учебную и производственную практику в судах, правоохранительных органах, структурах государственного, муниципального управления и бизнеса. Это важная предпосылка формирования у них тех качеств и навыков, которые востребует практика.

Подготовка юристов осуществляется на базе среднего, среднего специального (юридического) и высшего образования по очной, заочной формам обучения и предусматривает три профиля подготовки: государственно-правовой, гражданско-правовой и уголовно-правовой.

В настоящее время на факультете обучается около полутора тысяч студентов очного и заочного отделений. Более ста студентов получают образование по магистерским программам юриспруденции.

Подготовка магистров по направлению 40.04.01 «Юриспруденция» осуществляется по двум программам:

1. Правовое регулирование гражданского оборота.
2. Преступное поведение: квалификация, ответственность, профилактика

 
Область профессиональной деятельности магистров включает разработку и реализацию правовых норм; обеспечение законности и правопорядка, проведение научных исследований, образование и воспитание. В процессе обучения студенты будут проходить следующие виды практик: учебную (педагогическую), производственную, научно-исследовательскую.

По окончании обучения выпускнику присваивается академическая степень – магистр юриспруденции.

На факультете также функционирует аспирантура по следующим научным специальностям:

12.00.03 — Гражданское право; предпринимательское право; семейное право; международное частное право
12.00.08 — Уголовное право и криминология; уголовно-исполнительное право

Студенты факультета ежегодно участвуют в десятках международных, всероссийских и региональных конкурсах и конференциях, часть из которых организуется и проводится на факультете, и становятся их победителями и призерами. В августе 2014 года Никита Кузьмин стал обладателем гранта в номинации «Лучший проект в сфере правового просвещения и повышения правовой грамотности» в рамках Всероссийского конкурса, проведенного в ходе IV Международного летнего молодежного юридического форума «ЮрВолга-2014». В 2015 году ему удалось реализовать данный проект на территории Рязанской области.

Факультет активно сотрудничает с Рязанским региональным отделением Ассоциации юристов России и ее молодежным крылом — Советом молодых юристов.

Юристы окончившие факультет, демонстрируют высокий уровень профессиональной компетентности. Более 90% выпускников работают по специальности и востребованы на рынке труда. Среди них есть ученые в области юриспруденции, работники законодательных, исполнительных и судебных органов власти Рязанской области и других регионов России.

Контакты РГУ имени Есенина, адрес на карте

Полное наименование вуза: федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Рязанский государственный университет имени С.А. Есенина».

Адрес: 390000, город Рязань, улица Свободы, дом 46

Режим работы: с 7.00 до 21.00

Телефоны:

Приёмная ректора 8 (4912) 97-15-15 добавочный 1001
Общий отдел: 8 (4912) 97-15-15 добавочный 1010

Факс: +7 (4912) 28-14-35

E-mail:

info@rsu.edu.ru (общие вопросы)
webmaster@rsu.edu.ru (работа сайта)
support@rsu.edu.ru (техническая поддержка)

Видео: Рязанский государственный университет имени С.А. Есенина — РГУ