Удмуртский государственный университет — УдГУ в Ижевске

Удмуртский государственный университет — крупнейший научно-образовательный центр Удмуртии, с созданием которого в 1931 году, началась история высшего образования республики. У студентов есть шанс не только участвовать в обменных программах и поехать на учебу в Германию, Финляндию, Испанию и Южную Корею с помощью университета, но и попробовать свои силы в международных академических программах, а также попасть за рубеж через программы, которые предлагают работу студентам летом.

История Удмуртского государственного университета — УдГУ в Ижевске

В 1931 году в Ижевске был создан Удмуртский педагогический институт. В 1971 году он был преобразован в Удмуртский государственный университет.

ервоначально в составе УГПИ насчитывалось четыре небольших отделения — социально-экономическое (преобразованное в 1933 году в историческое), физико-математическое, естествознания, языка и литературы. С развитием организационной структуры институт постепенно превращался в сложный учебный комплекс.

Уже в первый учебный год открылось подготовительное отделение (рабфак). В сентябре 1932 года создана кафедра удмуртского языка и литературы, которая должна была обеспечить перевод школьного образования на родной язык квалифицированными кадрами и учебными пособиями. В том же году для подготовки преподавательских кадров без отрыва от производства были открыты вечерние отделения по специальностям: физика, математика, язык и литература, а год спустя — история.

Приказом директора пединститута от 15.06.1934 года отделения были реорганизованы в факультеты. В 1936 году формируется заочное отделение с теми же 4 факультетами, что и на очном. Особое значение оно приобрело после выхода постановления СНК СССР «О высшем заочном обучении», уравнивавшего очное и заочное обучение и вводившего дипломы единого образца.

Из-за острой нехватки школьных учителей при УГПИ была создана система ускоренной подготовки кадров. С 1934 до 1955 года просуществовал двухгодичный учительский институт, готовивший кадры для семилетних школ. Экстренную подготовку учителей для школ республики в 1935−38 годах осуществляли также годичные педагогические курсы. Форсировать наполнение школ учителями помогал и экстернат, открывшийся в 1936 году при всех четырех факультетах.

Преподавательский контингент поначалу был невелик. На начало первого учебного семестра он составлял 12 человек, потом количество увеличилось: к 1 января 1932 года в УГПИ числилось 20 преподавателей, но только один из них работал на постоянной основе. Точно отследить динамику изменений профессорско-преподавательского состава в первые годы существования вуза не представляется возможным — из-за большой текучести кадров и перевода специалистов в другие учреждения.

В 1935 году в УГПИ состоялся первый выпуск дипломированных специалистов. 60 % из 64 выпускников имели повышенные отметки, не менее 9 человек были оставлены для работы в пединституте, один направлен в аспирантуру в Москву. С этого времени УГПИ стал основной базой подготовки кадров не только для системы образования, но и для партийных, государственных органов, учреждений культуры и т.д.

С началом Великой отечественной войны важнейшей задачей для коллектива и руководства УГПИ стал перевод работы вуза в режим военного времени. Уже 23 июня, на следующий день после вторжения, состоялось закрытое партийное собрание. Было принято решение организовать при пединституте «5 санитарных боевых дружин из комсомольцев, противопожарную дружину из мужчин-членов профсоюза, кружок медсестер и сдать всем членам Союза работников высшей школы норму на значок ПВХО». На случай возможной воздушно-химической атаки предписывалось проверить на пригодность противогазы, противопожарное оборудование, привести в готовность помещение УГПИ и общежития. В целях возможной замены специалистов, мобилизованных на фронт, предстояло «выявить профессии» неработающих на текущий момент «жен и членов семьи». Через комсомольские и профсоюзные собрания «вынести решение о создании бригад для работы в сельском хозяйстве и на производстве».

В учебный план УГПИ внесены изменения. Так, с 1941 года началась подготовка механизаторских кадров: 100 студентов и служащих приступили к изучению сельскохозяйственных профессий — комбайнеров, трактористов, шоферов. Учеба велась по 2 часа в день вне основного учебного расписания. Подготовкой студентов по химзащите занималась кафедра химии. Были организованы курсы телефонисток для молодых преподавателей-женщин.

В первые месяцы войны лучшие здания учебных заведений были переданы под объекты военного назначения. В новом, только что обжитом здании УГПИ разместилось эвакуированное из Ленинграда артиллерийское училище. Пока искали здание для пединститута, мебель, оборудование и книги разместили в дощатом складе на вузовском дворе. Новый учебный год начали в помещениях школы № 24, но вскоре его пришлось освободить под лазарет. Пединститут временно перевели в село Малая Пурга, где для учебных занятий ему выделили здание средней школы. Правда, заниматься приходилось после школьников — во вторую и третью смены. Для преподавателей и студентов выделили помещения под читальный зал и общежития, однако бытовые условия оставались тяжелыми.

Несмотря на все трудности военного времени, УГПИ не только не прекращал учебный процесс, но и продолжал развиваться за счет собственных ресурсов и с помощью эвакуированных из западных районов страны специалистов и учебных подразделений. Так, в Удмуртский пединститут влились два самостоятельных подразделения — эвакуированный Курский педагогический институт и ижевский учительский институт иностранных языков (преобразованный с 1942 года в факультет иностранных языков) в составе английского, немецкого и французского отделений. Заметно повысилась квалификация профессорско-преподавательского состава — как за счет работы над кандидатскими диссертациями, так и благодаря эвакуации в Ижевск специалистов. Как следствие, количество дипломированных специалистов выросло почти в 2 раза.

В первый послевоенный год УГПИ вошел, имея в своем составе 5 факультетов: исторический, физико-математический, естественный, языка и литературы, иностранных языков. Учебную и научную работу вели 15 кафедр: педагогики, истории, литературы, русского языка, удмуртского языка и литературы, марксизма-ленинизма, физики, математики, ботаники, химии, зоологии и анатомии, географии, английского языка, немецкого языка, военно-физкультурная.

Учебно-методическое и научное содействие обеспечивали 13 кабинетов и лабораторий: химии, физики, математики, анатомии, физиологии, русского языка и литературы, русского языка и всеобщей литературы, зоологии, ботаники, методики естествознания, педагогики, марксизма-ленинизма, истории, географии, иностранного языка, военный, физкультурный.

Постепенно жизнь института обретала стабильность. Увеличивался контингент преподавателей и студентов, укреплялась материально-техническая база, совершенствовались учебный и научный процессы, расширялись структурные подразделения.

В соответствии с постановлением ЦК ВКП (б) «Об улучшении физкультурной работы в стране», Правительство приняло решение о создании 50 профильных факультетов физкультуры и спорта. В 1949 году один из них был образован в УГПИ на базе соответствующего отделения биолого-химического факультета. Его открытие было необходимым — школам, техникумам, вузам требовались квалифицированные тренеры и физруки. Кроме того, оно вывело преподавание физкультуры в вузе на новый уровень. Студенты стали добиваться значительных успехов в спорте. Например, уже в 1949 / 50 команда лыжников УГПИ заняла первое место по Ижевску.

В 1959 году создается художественно-графическое отделение при физико-математическом факультете. В 1960 году оно выделилось в самостоятельный художественно-графический факультет (ХГФ), основными подразделениями которого на первом этапе стали кафедра геометрии и черчения (выделенная из состава физмата) и кафедра живописи и рисунка. На последней работали представители сразу нескольких художественных школ — выпускники Московского государственного художественного института имени Сурикова, Харьковского художественного института, Тбилисской Академии художеств, что очень продуктивно сказалось на качестве подготовки специалистов для учебных и культурных заведений и предприятий республики.

С этого времени количество факультетов оставалось неизменным (за исключением временного объединения исторического факультета и факультета языка и литературы в 1956−64 годах) вплоть до преобразования пединститута в университет. Правда, в 1961 году в структуре вуза появился еще один своеобразный «факультет», созданный в целях «улучшения идейно-политического воспитания студентов, всестороннего развития и подготовки молодых специалистов к активной общественной деятельности», — факультет общественных профессий (ФОП).

Значительные изменения произошли и в работе ранее существовавших факультетов и кафедр. Так, в 1950 / 51 учебном году встал вопрос об изменении профиля факультета языка и литературы, который готовил преподавателей русского языка и литературы для нерусских школ и преподавателей удмуртского языка и литературы. В Удмуртии к тому времени оставалось всего 4 нерусских школы, а выпуск предусматривался большой до 40 человек. Чтобы не создавать излишка специалистов решено было реорганизовать факультет и выделить в нем 3 отделения: русского языка и литературы для русских школ, русского языка и литературы для удмуртских школ, удмуртского языка и литературы.

Перестраивалась работа кафедры педагогики и психологии. Многочисленные комиссии отмечали недостаточную связь института со школами города и республики, поэтому серьезное внимание было уделено реорганизации педагогической практики студентов. Кроме того, на постоянной основе было создано объединение преподавателей методических дисциплин.

В 1962 году на основании Постановления Совета министров СССР «Об улучшении преподавания иностранных языков» была создана межфакультетская кафедра иностранных языков. Всего к 1971 году, перед преобразованием пединститута в университет, вузе насчитывалось 27 кафедр, число кабинетов и лабораторий выросло до 68. В целом, в послевоенный период ясно обозначилась специфика каждого факультета, они разрослись и автономизировались как самостоятельные коллективы.

5 марта 1971 года было принято Постановление Совета Министров СССР № 150 «Об организации Удмуртского государственного университета». Инициатива об организации на базе Удмуртского педагогического института была проявлена со стороны руководства УАССР. Особенно важную роль сыграли заведующий административным отделом Удмуртского обкома КПСС Г.Е. Мордин и заведующий отделом науки УО КПСС Н.А. Ефремов, которые не только активно продвигали идею открытия университета по инстанциям, но и оказали впоследствии большую помощь УдГУ в подборе кадров и формировании материальной базы.

Подготовку к реорганизации нужно было завершить до конца года. Министерству просвещения РСФСР предписывалось «передать по состоянию на 1 января 1972 года в установленном порядке Удмуртский педагогический институт в ведение Министерства высшего и среднего специального образования РСФСР». В феврале преподаватели, сотрудники и студенты вуза тепло проводили на заслуженный отдых бывшего ректора пединститута Михаила Павловича Бабина, проработавшего на этом посту 23 года.

После отсева многих претендентов (в том числе выставлявшихся по конкурсу) из ведущих университетов страны, 23 февраля 1972 года обязанности ректора были директивно возложены на кандидата технических наук, доцента Бориса Николаевича Шульгу. В те годы было нетипичным назначение «технарей» на такие должности, однако в активе первого ректора были выдающиеся организаторские способности, семилетний опыт работы проректором по учебной работе в Ижевском механическом институте, хорошее знание системы высшего образования и налаженные связи в органах власти и на предприятиях республики. Последующее развитие событий доказало правильность принятого министерством решения.

Весной во всех республиканских газетах был объявлен официальный прием студентов в университет. В августе состоялись вступительные экзамены на дневное и вечернее отделения, и с 1 сентября 1972 года бывший УГПИ стал официально называться УдГУ. Торжественное открытие вуза состоялось 20 октября. Несколько месяцев спустя, в ознаменование 50-летия Советского Союза, за заслуги вуза в подготовке высококвалифицированных кадров Удмуртскому государственному университету присвоено звание «имени 50-летия СССР».

При переходе к новой системе образования руководству и коллективу вуза пришлось столкнуться с множеством проблем, преимущественно организационных, кадровых и материальных. Особое внимание уделялось совершенствованию всех видов деятельности подразделений, преподавателей и студентов, повышению исполнительской дисциплины, организации соревнования и системы контроля.

В то время в высшей школе действовала система отчетов «по показателям». Например, только по научно-исследовательской деятельности требовалась ежегодная отчетность по 70 показателям. Аналогичную систему отчетности руководство УдГУ ввело внутри вуза. Каждый преподаватель, кафедра, факультет, лаборатория и т.д. Планировали свою деятельность на 5 лет, а выполнение по всем показателям контролировалось текущей и итоговой отчетностью. На основании факультетских планов составлялись университетские. Для студентов вводилась аттестация.

Эффективность мер достигалась продуманной системой взысканий и поощрений. В 1976 году при ректорате был создан отдел координации, планирования и контроля за исполнением решений Минвуза РСФСР и общественных решений. Это способствовало рациональной организации университетского строительства, повысило уровень исполнительской дисциплины и качество всех видов выполняемой работы.

Во вторую половину 80-х годов УдГУ уверенно входил как один из наиболее динамично развивающихся вузов. Начинавшиеся в стране политические и социально-экономические преобразования не внушали опасений, а наоборот, воспринимались, как и в обществе в целом, с энтузиазмом. Расширялись возможности для проявления самостоятельности и инициативы.

Появились первые кооперативы. Например, в 1988 году ряд преподавателей ФизФ и МФ организовали кооператив «Хакер», занимавшийся разработкой и сопровождением компьютерных программ. В 1989 году университет перешел на новые формы хозяйствования, основанные на самоокупаемости и хозрасчете.

Ситуация резко ухудшилась в 1991−92 годах, когда страна вошла в затяжной кризис. Сложнее всего в этих условиях приходилось военно-промышленному комплексу и фундаментальной науке. Университет лишился выгодных заказов на оборонные исследования, до минимума сократилось государственное финансирование высшей школы. УдГУ, однако, не стал пассивно дожидаться «лучших времен» и воспользовался возможностью проявить инициативу. Целью стало ускоренное развитие, интеграция в мировое образовательное и научное пространство с сохранением традиций классического отечественного образования. Это потребовало поиска новых, нетрадиционных форм и методов организации жизнедеятельности вузов.

Разработка современной концепции развития УдГУ связана с именем доктора физико-математических наук, профессора Виталия Анатольевича Журалева, который стал ректором университета в 1986 году. Он поставил амбициозную задачу — войти в число элитарных вузов страны. Ускорение темпов научно-технического прогресса, изменяющиеся общественные и экономические условия в стране более остро, чем раньше, поставили задачу опережающего развития образования. Поэтому ставка была сделана на фундаментальные знания, иными словами — обучение студентов через науку, путем сочетания высокого педагогического мастерства и серьезных научных исследований.

За 80 лет плодотворной работы университет выпустил более 100 тысяч специалистов. В настоящее время вуз перешел на двухуровневую систему подготовки и обучает бакалавров и магистров более чем по 50 направлениям. В 2011 году был выдан 500-й бакалаврский диплом.

Университет динамично развивается и составляет конкуренцию ведущим вузам страны. Так, сайт УдГУ вошел в число победителей рейтинга прозрачности сайтов российских вузов для абитуриентов, набрав максимальное количество баллов — 135 по бакалавриату и 45 по магистратуре. В рейтинге научной и публикационной активности российских вузов, подготовленном Высшей школой экономики (НИУ ВШЭ), Удмуртский университет занял 71 место среди более чем 500 вузов. По результатам приемной кампании 2010 года УдГУ занял 69-е место из 250 возможных в рейтинге качества приема в вузы по итогам олимпиад и 19-е место по уровню подготовки зачисленных на бюджетные места абитуриентов.

30 августа 2011 года торжественно открыт новый учебный корпус УдГУ, в котором разместился Института нефти и газа им. М.С. Гуцериева. Таким образом, в настоящее время Удмуртский госуниверситет располагает 7 учебными корпусами и 4 общежитиями. Ведется строительство межвузовской библиотеки, запланировано возведение еще одного общежития.

Большое внимание в УдГУ уделяется развитию фундаментальной науки. Исследования, проводимые в стенах вуза, включают 13 основных направлений: математика и компьютерные науки, лингвистика, этнография, теплоэнергетика, региональная экономика, защита от чрезвычайных ситуаций, биотехнология и иммунология, физика, история, микробиология, охрана окружающей среды, психология, педагогика, энергетика и энергосбережение. В 2011 году УдГУ получил два крупных гранта — 150 млн. рублей от Правительства Российской Федерации на исследования в области механики и процессов управления, на 54 млн. рублей — развитие инновационной инфраструктуры вуза.

Институты УдГУ в Ижевске

Институт гражданской защиты

В институте активно ведется и научная работа по следующим направлениям:

• прогнозирование последствий аварий и управление рисками;
• безопасность жизнедеятельности в техносфере;
• инженерные технологии защиты окружающей среды;
• психолого-педагогическое обеспечение безопасности личности.

 
Институт гражданской защиты осуществляет тесное сотрудничество с Главным управлением МЧС по Удмуртской Республике, Министерством образования и науки Удмуртии, госкомитетом по труду, МВД УР, ФСБ УР, Всероссийским обществом анализа риска, Международной организацией «Зеленый крест» и т.д.

Выпускники подготовлены для работы в структурных подразделениях МЧС России, поисково-спасательных службах, управлениях ФСБ России, отделах по делам ГО и ЧС администраций муниципальных образований, на предприятиях — инженерами ГО и ЧС, образовательных учреждениях.

Студенты ИГЗ любознательные, всесторонне развитые, ответственные и изобретательные люди, так и должно быть, ведь от эффективности их будущей профессиональной деятельности зависит жизнь людей. Но они не только хорошо учатся, но и находят время для научной деятельности и спортивно-массового отдыха.

В институте ведется научная деятельность, регулярно проводятся конференции в области безопасности жизнедеятельности. Организуются спортивно-массовые мероприятия: туристический слет, экскурсионная поездка в пещеры Пермского края, открытое первенство ИГЗ по спортивному ориентированию, экскурсионная поездка в пещеры Республики Башкирия, турнир по мини-футболу, водно-пеший поход в рамках учебной дисциплины «Автономное выживание человека в природе», прыжки с парашютом.

В целях военно-патриотического воспитания проводятся мероприятия, приуроченные к 23 Февраля, 9 Мая, Дню спасателя. Также в ИГЗ образован студенческий совет, на котором обсуждаются проблемы студентов, решаются вопросы организации культурно-массовых мероприятий, предлагаются новые направления в сфере культурного развития Института.

Студенты Института Гражданской Защиты активно принимают участие в спортивных мероприятиях как в стенах УдГУ, так и за его пределами. Наши студенты входят в составы сборных Удмуртского Государственного Универистета по многим видам спорта: легкая атлетика, армреслинг, гиревой спорт, волейбол, баскетбол и др.

В рамках Института гражданской защиты создан Студенческий отряд спасателей, в котором реализуются проекты по улучшению здоровья и защиты населения, охраны окружающей среды. Члены спасотряда получают специальные практические навыки, ведут деятельность по воспитанию здоровой и активной молодежи.

Задачи, которые преследует Студенческий отряд спасателей, состоят в следующем: применение теоретических специальных навыков студентов Института гражданской защиты на практике; создание неотложных аварийных спасательных формирований в составе нескольких дежурных групп, которые в ходе своей деятельности выполняют разной степени сложности спасательные работы; проведение показательных мероприятий по безопасному образу жизни в образовательных учреждениях; и многое другое связанное с обеспечением безопасности жизни населения.

Институт дополнительного профессионального образования

1995 — Создан факультет повышения квалификации преподавателей (в 1995 году на основании приказа Госкомвуза России № 710 от 17.05.95 года и приказом ректора Удмуртского государственного университета № 329/01–05 от 13.07.95 года), который впоследствии вошел в состав Управления дополнительного образования УдГУ.

1999 — Создан факультет довузовского образования как структурное подразделение Управления дополнительного образования. Цель — развитие системы подготовки школьников к поступлению в вуз, профориентационная работа с абитуриентами. Разрабатываются программы профильного образования в школах, реализуются программы довузовской подготовки в отдаленных районах. На базе факультета создана Заочная школа УдГУ. С этого времени факультет активно завоевывает позиции на образовательном рынке и авторитет среди структурных подразделений вуза.

2007 — По инициативе полномочного представителя Президента Российской Федерации в Приволжском федеральном округе, при поддержке Правительства Удмуртской Республики создана Малая академия государственного управления для подготовки молодежи к управленческой деятельности, повышению политико-правовой компетенции и гражданской ответственности.

2011 — Реорганизация Управления дополнительного образования и создание Института дополнительного профессионального образования (ИДПО). В состав института вошли факультет повышения квалификации преподавателей, Малая академия государственного управления, центр довузовского образования (ранее — факультет довузовского образования), отдел профессионального образования и дополнительных квалификаций.

2017 — Институт дополнительного профессионального образования УдГУ сегодня:

• сплоченный коллектив единомышленников;
• создание на базе института Базовой кафедры управления процессами в образовании;
• активная реализация программ довузовской подготовки, профессиональной переподготовки для ведения нового вида профессиональной деятельности, в том числе с присвоением новых квалификаций; профессиональная подготовка по рабочим профессиям; повышение квалификации работников системы образования, специалистов, государственных гражданских служащих;
• более 4 000 слушателей курсов ежегодно.

Институт естественных наук

ИЕН в его современном формате начал свое существование с 1 сентября 2015 года. Его структурные подразделения были сформированы давно. Они были самостоятельными факультетами, но в связи с реформой образовательной системы РФ укрупнение подразделений до масштабов институтов стало наиболее приемлемой формой оптимизации структуры вуза.

Начало исторической жизни ИЕН относится к 25 марта 1931 года, когда вышло Постановление Президиума ВЦИК РСФСР об организации в городе Ижевске педагогического института (УГПИ). Первоначально в его составе было четыре отделения, среди которых было отделение естествознания, представленное кафедрой биологии и кафедрой химии. Преподаватели отделения читали курсы зоологии, ботаники, физиологии, геологии, географии, химии.

В 1972 году Постановлением Совета Министров РСФСР № 181 от 26 марта 1971 года на базе УГПИ был организован Удмуртский государственный университет (УдГУ). Факультет естествознания УдГУ тогда был представлен тремя специальностями: биология, химия, география.

Основными историческими вехами развития естественнонаучного направления в УдГУ были следующие: 1990 год – выделение специальности «география» в отдельный географический факультет (ГФ).

Специальности «биология» и «химия» были объединены в биолого-химический факультет (БХФ).

В 1994 году на базе лаборатории биотехнологии БХФ был создан факультет медицинской биотехнологии (ФМБТ), призванный готовить специалистов по промышленной биотехнологии лекарственных препаратов.

В 1993 году на базе БХФ была открыта специальность «экология». На её базе был развернут центр экологических исследований, который взял на себя разработку важнейших экологических проблем региона и координацию участия в ней учёных республики. Назревала идея организации самостоятельного учебного подразделения экологического профиля, которая прошла ряд этапов и реализовалась в 2000 году созданием экологического факультета.

Таким образом, к этому периоду в университете велась подготовка специалистов естественнонаучного профиля по биологии, географии, биохимии, химии и экологии, распределенных по 4 факультетам.

В 2006 году произошел возврат специальности «экология» в свою колыбель – БХФ. Это событие показало, что БХФ обладает мощным организующим и объединяющим потенциалом, и в этом просматривается чуть ли не историческая его судьба-обладать огромной «гравитационной» силой, которая притягивает другие естественнонаучные специальности, подобно планете-гиганту, принявшему в свой союз сателлитов с их ближайших орбит.

В мае 2013 года ФМБТ был присоединен к БХФ, а с 1 сентября 2015 года объединенными в Институт естественных наук оказались такие направления подготовки как биология, химия, география, экология, природопользование, биотехнология. Прежние направления вернулись в свое лоно, но на более высоком качественном уровне.

В институте естественных наук вы можете учиться на очной (дневной) форме (4 года) и заочной форме (6 лет для лиц со средним общим образованием и 4 года для лиц со средним специальным образованием).

Направления подготовки бакалавров:

1. Биология;
2. География;
3. Химия;
4. Медицинская биотехнология;
5. Картография и геоинформатика;
6. Экология и природопользование.

 
Заочная форма обучения осуществляется платно на контрактной основе.

Уникальное сочетание в учебных планах фундаментальных дисциплин, связанных с наукой о Земле, и широкая экологическая, социально-экономическая, информационная, языковая подготовка позволяют студентам получить знания, достаточные как для дальнейшей научной работы, так и для работы практической в качестве дипломированных специалистов в самых различных сферах жизнедеятельности.

Для обеспечения возможности работы в школах и других образовательных учреждениях (вузы, техникумы, колледжи, училища) предусматривается изучение психолого-педагогических дисциплин.

В институте имеются свои компьютерные классы, единственная в республике Геологическая учебная экспозиция с богатой коллекцией минералов, горных пород и палеонтологических находок (более 6000 экспонатов); лаборатория геоэкологического мониторинга, имеющая государственную аккредитацию; лаборатория геоинформационного картографирования; геоэкологическая станция; Учебный ботанический сад УдГУ; Биологическая станция на реке Сива; Учебно-научный институт прикладной экологии; Естественно-научная коллекция: фауна, палеонтологические материалы, минералы; Гербарий; Центральная экологическая лаборатория химического анализа (область аккредитации, различные типы вод, почва, илы, донные отложения, воздух, шумы и вибрации); Лаборатория молекулярной биологии.

Магистерские программы:

1. Биоэкология
2. Биология клетки
3. Нейробиология
4. Иммунобиотехнология
5. Прикладная биохимия и биотехнология
6. Аналитическая химия
7. Ботаника
8. Управление в экологии и природопользовании
9. Экологическое сопровождение в хозяйственной деятельности
10. Географические основы рекреации и туризма
11. Прикладная география

 
Аспирантура:

1. Геоэкология
2. Геоморфология и эволюционная география
3. Неорганическая химия
4. Физическая химия
5. Ботаника
6. Экология
7. Физиология
8. Иммунология
9. Клеточная биология, цитология, гистология

 
В институте сложились перспективные научные направления по биологии, экологии, химии, географии и картографии. Приоритетными научными направлениями экологии является рациональное природопользование, биологии — нейробиология, психофизиология, физиология адаптации, иммунология, биотехнология. В области химии — химия комплексных соединений, электрохимия и коррозия металлов. В области географии и картографии — исследование современных экзогенных и ландшафтообразующих процессов, географических основ формирования сети особо охраняемых природных территорий, оценка ресурсного потенциала территорий, территориальное планирование, экологическое и электронное картографирование, разработка ГИС, изучение проблем школьной и вузовской географии и др. Институт активно участвует в выполнении многих республиканских научных программ, связанных с оценкой ресурсного потенциала территорий, мониторинга окружающей среды и экологического картографирования и др.

Свои профессиональные интересы институт реализует в сотрудничестве с Министерством образования и науки республики, Министерством природных ресурсов, организациями оборонного комплекса, нефтяной промышленности и другими отраслями. Реализуется это сотрудничество в подготовке специалистов и в создании проектов хозяйственной деятельности с участием студентов, аспирантов и сотрудников института. Результаты совместной деятельности института с упомянутыми организациями и ведомствами дают уверенность в востребованности наших выпускников на ближайшую перспективу. Ведущие специалисты института ежегодно являются победителями грантов, финансируемых из федеральных и республиканских фондов. Результаты научных исследований находят отражение в ежегодно издаваемых сборниках, монографиях, учебных пособиях, а также в докладах на научных конференциях от регионального до международного уровней.

В институте «бьет ключом» и студенческая жизнь, ее организатором и идейным вдохновителем является студсовет. Работу студсовета курирует заместитель директора по учебно-воспитательной работе. На факультете стали традиционными «Посвящение первокурсников», «Студенческий экватор», на 3-м курсе, конкурсы стенгазет о полевой практике, выпускается институтская газета. Студенты принимают активное участие в различных университетских мероприятиях (спортивные, туристические, художественная самодеятельность и др.).

Институт искусств и дизайна

Институт искусств и дизайна сегодня — это образовательное и научное учреждение, которое имеет обширное профессиональное вузовское и послевузовское пространство в образовании, культуре, искусстве, полиграфии, архитектурном и дизайн-проектировании, телевизионной рекламе, хореографическом, вокальном, инструментальном творчестве, театральной режиссуре. Это позволяет высоко оценить художественно-эстетический потенциал образования в Удмуртском государственном университете.

Основная цель института состоит в том, чтобы каждое подразделение стало образовательным, творческим или научным центром.

История института

Институт искусств и дизайна образован в 2002 году в результате объединения двух факультетов — искусств и дизайна.

Возникновению института предшествовала большая организационная работа, проводимая со второй половины 80-х годов прошлого века. Важными этапами развития института явилось создание в 1992 году факультета искусств и в 1998 – факультета дизайна.

Основная цель факультета состоит в том, чтобы каждое подразделение стало образовательным, творческим или научным центром. Кафедра истории искусств принимала участие в Мегапроекте ИОО «Развитие образования в России» (программа поддержки кафедр), кафедра декоративно-прикладного искусства и народных промыслов формирует академическую систему подготовки художников в области декоративно-прикладного искусства, кафедры рисунка и живописи вплотную подошли к моменту открытия специального художественного образования, Всего факультет осуществляет более 30 коллективных и авторских проектов.

Открытие заочного отделения связано с программой обеспечения кадрами сельских школ, школ искусств, студий, Домов творчества и ремесел на всей территории Удмуртии.

Кадровая программа

Развитие учебной и научной деятельности осуществляется в рамках кадровой программы. Эта работа заключает в себе разнообразие образовательных и научных идей художественно-педагогического и искусствоведческого характера, которые позволяют говорить о принципиальной роли факультета в вопросах культурной и художественной жизни в Удмуртской Республике.

Сегодня ИИиД осуществляет подготовку выпускников по специальностям:

1. «Изобразительное искусство»

   Специализации: «Живопись и живописная композиция», «Графика», «Декоративно-прикладное искусство», «Компьютерная графика», «Искусство плаката», «Методика преподавания изобразительного искусства», «Дизайн окружающей среды»;

2. «Декоративно-прикладное искусство и народное творчество»

   Специализации: «Художественный материал», «Художественная керамика» «Искусство интерьера»; «Монументально-декоративное искусство»; Специализации: «Художественное проектирование интерьера», «Художественный текстиль»;

3. «Дизайн»

   Специализация «Художественное проектирование костюма»;

4. «Народное художественное творчество»

   Специализации: «Академический хор», «Народный хор», «Любительский театр», «Хореография», «Народные и традиционные инструменты», «Теория и история народной художественной культуры», «Декоративно-прикладное творчество».

 
Также осуществляется подготовка по направлениям:

Направление «Дизайн»
Профили – графический дизайн, промышленный дизайн, дизайн среды;

Направление «Искусство костюма и текстиля»
Профиль – Художественное проектирование костюма

Направление «Педагогическое образование»
Профиль – художественное образование

Направление «Музыкальное искусство»
Профили – вокальное творчество, дирижирование, инструментальное творчество;

Направление «Народная художественная культура»
Профили – руководство этнокультурным центром (очно-заочная форма обучения), руководство театральным коллективом, руководство хореографическим коллективом, руководство студией декоративно-прикладного творчества (очно-заочная форма обучения).

В институте открыта магистратура по направлению «Дизайн» и аспирантура «Техническая эстетика и дизайн».

Имеется также Компьютерный класс, Фотолаборатория, Мастерская макетирования и моделирования, специализированные Мастерские рисунка и живописи, работает Научно-образовательный дизайнерский центр.

Институт истории и социологии

Институт истории и социологии появился в структуре Удмуртского государственного университета в 2015 году в результате слияния Исторического факультета и Факультета социологии и философии.

Исторический факультет являлся старейшим структурным подразделений Удмуртского государственного университет со своей богатой историей и традициями. Он всегда играл заметную роль в общественно-политической и культурной жизни региона, осуществляя подготовку кадров для народного образования, музеев, архивов, библиотек и т.д. Факультет социологии и философии появился в структуре Удмуртского государственного университета в 1993 году. К моменту слияния сотрудники факультета также принимали активное участие в формировании социальной, образовательной, кадровой, культурной и демографической политики региона.

В настоящее время Институт истории и социологии вобрал все наиболее значимые достижения обеих структур. Образовательный процесс осуществляют 6 кафедр института и 6 учебных центра, на которых трудятся 12 докторов наук. Квалифицированный преподавательский состав гарантирует качественную подготовку по более чем 15 программам бакалавриата, магистратуры и аспирантуры. На базе института проводятся серьезные научные мероприятия, включая конференции, круглые столы т.п. Среди наиболее ярких примеров последних лет следует отметить конференции «Социально-экономические и политические условия развития гражданского общества в России», «Модели взаимодействия народов Евразии в эпоху Великого переселения народов», «Россия и Удмуртия: история и современность», «Ижевск — российский город в исторической ретроспективе» и ряд других.

В рамках совместной реализации различного рода программ и проектов институт сотрудничает со следующими региональными органами власти: Министерство образования и науки УР (Выполнение НИР, рабочие группы по формированию программ развития образования), Министерство труда УР (Выполнение НИР, совместные мероприятия), Министерство по делам молодежи УР (совместные мероприятия, исследования, производственная практика студентов, трудоустройство выпускников), Министерство культуры УР (совместные исследования, производственная практика студентов), Комитет по делам семьи и демографической политике при Президенте УР (Выполнение НИР, участие в рабочих группах по демографической политике УР), Администрация Президента УР (производственная практика студентов), Министерство внутренних дел УР (дипломные работы студентов, исследовательские проекты). Наиболее активно результаты социологических исследований, проведенных Центром социальных исследований, применяются в реализации образовательной и семейной политик региона.

Многие студенты старших курсов также работают по специальности в различных организациях, в частности, в Министерстве по Делам молодежи, Центре медпрофилактики Администрации города Ижевска, кадровых агентствах города Ижевска, Городской думе города Ижевска, Администрации Президента УР, ОАО «Ростелеком», «Удмуртстат», ГУК «РДНТ – Дом молодежи», образовательных учреждениях республики и других организациях.

Достоянием российской науки являются научные школы института, охватывающие в своей деятельности самый широкий спектр проблем зарубежной и отечественной археологии, истории, социологии и философии, включая как международные и общероссийские, так и региональные исследования.

Огромное внимание администрация института уделяет вопросам международного сотрудничества. Результатом реализации проекта ТЕМPUS в сотрудничестве с Манчестерским и Хельсинским университетами стало открытие Центра социальной политики (координатор проекта — кандидат исторических наук доцент М.Ю. Малышев). Преподаватели института выигрывали индивидуальные исследовательские гранты (программы Фулбрайт, Айрекс, DAAD, Erasmus, национальные гранты различных стран). Они являются членами международных общественных организаций и экспертных советов, почетными членами научных обществ. Мы практикуем приглашение коллег из зарубежных вузов для чтения курсов лекций. Проведения семинаров, круглых столов и консультаций. Ярчайший пример такой деятельности — это сотрудничество с Сиенским университетом, непосредственно с профессором политологии, директором Центра политических исследований М. Котта. Впервые не только на факультете, но и в Удмуртском государственном университете были проведены дистанционный курс лекций и Летняя школа политологов с использованием дистанционных образовательных технологий. Неслучайно, что именно М. Котта в апреле 2011 года удостоен звания «Почетный профессор УдГУ».

К настоящему времени институт имеет сформировавшуюся стратегию развития, которая складывается из нескольких компонентов: ориентированность образовательного процесса на творчество, самостоятельность, индивидуальность каждого студента, неповторимость его личности.

Институт математики, информационных технологий и физики

Кафедры института:

1. Кафедра алгебры и топологии
2. Кафедра высокопроизводительных вычислений и параллельного программирования
3. Кафедра вычислительной механики
4. Кафедра вычислительных машин, многопроцессорных кластерных систем и 3D графики
5. Кафедра дифференциальных уравнений
6. Кафедра информатики и математики
7. Кафедра математического анализа
8. Кафедра математического моделирования и прогнозирования
9. Кафедра мультимедиа и интернет-технологий
10. Кафедра общей физики
11. Кафедра теоретических основ информатики
12. Кафедра теоретической физики
13. Кафедра физики твердого тела

Институт нефти и газа им. М.С. Гуцериева

Институт нефти и газа им. М.С. Гуцериева открыт 1 сентября 2011 года на базе нефтяного факультета, образованного 12 мая 1993 года, по согласованию с Учебно-методическим объединением Российского нефтегазового образования и входит в Ассоциацию нефтегазовых Вузов России.

Табличка основатели ИНГ Инициаторами создания Нефтяного факультета при классическом университете стали ректор УдГУ, профессор Виталий Анатольевич Журавлев и генеральный директор ОАО «Удмуртнефть», профессор Валентин Иванович Кудинов.

Первый набор студентов был проведен в июле–августе 1993 года на специальность «Разработка и эксплуатация нефтяных и газовых месторождений» и открыта выпускающая кафедра с одноименным названием – РЭНГМ.

Основными приоритетными задачами института нефти и газа являются развитие наук посредством научных исследований и творческой деятельности научно-педагогических работников и студентов с дальнейшим использованием полученных результатов в образовательном процессе и в различных отраслях производства; непрерывное включение студента в обучающие процессы методом погружения в будущее рабочее пространство нефтегазовых предприятий; интенсивное введение в специальность на младших курсах; организация и повышение эффективности внутри институтской системы контроля качества подготовки специалистов; гуманизация, информатизация и фундаментализация процесса обучения, а также открытость, доступность и непрерывность повышения уровня подготовки специалистов.

Фундаментализация обучения предполагает более глубокое изучение общих математических, естественнонаучных дисциплин, математическое моделирование. В качестве усиления роли гуманизации в подготовке специалистов для предприятий нефтяной и газовой промышленности дополнительно включено изучение иностранного языка на уровне переводчика в сфере профессиональной коммуникации. По окончанию выпускник имеет право получить второй диплом установленного государственного образца. Аудиторное и материально-техническое обеспечение учебного процесса соответствует федеральным государственным образовательным стандартам высшего профессионального образования (ФГОС ВПО).

В 2011 году введен в эксплуатацию новый корпус Института нефти и газа имени М.С. Гуцериева общей площадью 8 тысяч кв. м., в котором находятся 12 аудиторий и 20 лабораторий, укомплектованных современным аудиторным и лабораторным оборудованием. На развитие материально-технической базы института, предприятия-спонсоры ежегодно выделяют дополнительные средства.

При содействии ОАО «Белкамнефть», НК «РуссНефть» на территории университета введен в эксплуатацию и функционирует учебный полигон со скважиной на глубину 50 метров, позволяющий проводить научно-исследовательские работы. Приобретен и смонтирован комплекс по добыче и транспортировке нефти, включающий станок-качалку ПНШ-60, и глубинно-насосное оборудование. Вся техника является действующей. Такой учебный полигон для практической подготовки специалистов нефтегазовой отрасли — единственный в республике. Использование современного оборудования в учебном процессе позволяет вывести подготовку будущих нефтяников на новый уровень.

Созданная учебная, научно-исследовательская и инженерная структуры на базе специализированного современного лабораторного оборудования и методов обучения, исследования, моделирования и разработки месторождений позволяет достигнуть высокого уровня обучения, дающего возможность работать не только в республике и России, но и в других странах.

В сентябре 2013 года для студентов института на средства ОАО НК «Русснефть» построено новое современное общежитие, где созданы все условия для отдыха и учебы. При общежитии есть спортивный зал, комнаты подготовки к занятиям, оснащенные компьютерной техникой.

Институт, являясь членом Ассоциации вузов и факультетов Российской Федерации нефтегазового профиля, руководствуется методическими разработками УМО вузов России по нефтегазовому образованию. Качество подготовки выпускников обеспечивается выполнением всех требований ФГОС ВПО.

В состав института входит четыре кафедры:

1. Кафедра разработки и эксплуатации нефтяных и газовых месторождений;
2. Кафедра геологии нефти и газа;
3. Кафедра бурения нефтяных и газовых скважин;
4. Кафедра теплоэнергетики, образованная в 1995 году при Физико-энергетическом факультете, вошла в состав института 15 мая 2013 года.

 
В составе Института нефти и газа им. М.С. Гуцериева работает большое число высококвалифицированных преподавателей и специалистов.

Студенты Института являлись и являются неоднократными победителями научных конференций региональных, российских и международного уровней; стипендиатами президента Удмуртии и России; победителями и призерами различных студенческих конкурсов и спортивных мероприятий.

Институт педагогики, психологии и социальных технологий

Институт — сравнительно молодое структурное подразделение УдГУ: он учрежден в январе 2006 года. Однако по возрасту институт сродни самому университету, который отмечает в этом году свой 85-летний юбилей. Корни института — в 1933 году, когда в вузе была открыта кафедра педагогики (сегодня — кафедра педагогики и педагогической психологии), с которой и началась история высшего педагогического образования в Удмуртии.

Преобразование факультета психологии и педагогики (так он назывался до 2006 года) в институт вызвано требованием времени. Модернизация системы вузовского образования заострила проблему подготовки учителей, преподавателей, психологов, менеджеров образования, социальных работников новой формации, нацеленных на инновационное совершенствование образования, владеющих современными информационными и коммуникационными технологиями.

Внедрение многоуровневой и многоступенчатой подготовки профессионалов позволяет дифференцированно подойти к подготовке специалистов с разным уровнем довузовского образования. Выпускники общеобразовательных школ обучаются в институте в нормативные сроки, а выпускники средних специальных медицинских и педагогических учебных заведений — в сокращенные сроки. Институт имеет свои филиалы в городах Воткинске, Сарапуле.

В настоящее время в институте работает 12 докторов наук, 50 кандидатов наук, более 40 аспирантов и соискателей, которые участвуют в поддержке и развитии перспективных научных направлений:

1. Профессионализм педагогической деятельности;
2. Субкультура детских общественных объединений;
3. Психология личности и малых групп;
4. Этнопсихология;
5. Психология экстремальных ситуаций;
6. Проблемы девиантного и деструктивного поведения;
7. Проблемы технологического образования.

 
Учебно-исследовательская работа студентов начинается со 2 курса. При написании курсовых и дипломных работ студенты проводят исследования на экспериментальных площадках кафедр института, включаются в работу научных лабораторий.

Результаты учебно-исследовательской работы студентов находят отражение в докладах на научных конференциях, публикуются в сборниках студенческих работ, совместно с преподавателями — в сборниках материалов российских и международных конференций.

Окончив обучение, студенты могут поступить в аспирантуру по специальностям «Общая педагогика, история педагогики и образования», «Педагогическая психология», «Общая психология, психология личности и история психологии», «Социальная психология», «Теория и методика профессионального образования». При институте работает совет по защите докторских диссертаций, в котором защищаются соискатели степеней докторов и кандидатов педагогических и психологических наук.

На базе института развивают свою деятельность региональное отделение Российского психологического общества и Федерация психологов образования России.

Деятельность института исторически строится на глубоких связях со всеми факультетами (институтами) Удмуртского госуниверситета. Наши преподаватели обеспечивают психолого-педагогическую подготовку всех специальностей УдГУ, т.к. в работе любого специалиста с высшим образованием есть и психолого-педагогическая составляющая — продуктивное взаимодействие с коллегами, с персоналом, способность к рефлексии, к самосовершенствованию.

Об институте Студенческая жизнь принципиально отличается от прежней, школьной, хотя на первый взгляд различия небольшие: и в школе, и в вузе нужно учиться.

Студенческая жизнь — это этап высокого ученичества, предполагающий через лекции, семинары, коллоквиумы, практикумы, лабораторные восхождение к основам профессионализма и мастерства.

Это учение, замешанное на активном самообразовании, поэтому студенческая жизнь — это первые опыты научно-исследовательской работы, которые оформляются в рефераты, курсовые и дипломные работы, проживаются в публичных докладах, научных дискуссиях. В 2005 году наши студенты получили три диплома на всероссийской студенческой олимпиаде по специальности «Социальная работа».

Университетское образование предполагает непосредственный диалог с учеными-исследователями через тексты первоисточников. Поэтому студенческая жизнь — это библиотечная жизнь: библиотека, медиатека — ресурсы, овладение которыми обеспечивает высокую компетенцию выпускника.

Студенческая жизнь — это непрерывная практика как проба себя в разнообразных профессиональных ролях: лектора, игротехника, консультанта, вожатого, менеджера и т.д.

В последние годы студенческая жизнь — международная жизнь через институтский обмен студентами с зарубежными партнерами, индивидуальную инициативу студентов, выезжающих летом на работу в Европу, США по международным программам.

Студенческая жизнь — это физкультура и спорт: наши футболисты одни из сильнейших в вузе, туристический клуб университета вырос из турклуба факультета и его возглавляет наш выпускник, лидеры в аэробике и волейболе — наши девушки.

Студенческая жизнь — это и развлечения, но остроумные, яркие и веселые. Команда КВН «Дети понедельника» и шоу-группа «Студес» зажгли не одну звезду на университетском небосклоне. А традиционные посвящения в первокурсники, «Экватор», «Татьянин день» — пространства проявления студенческого братства.

Студенческая жизнь — это общественная работа в студсовете, организация олимпиад со школьниками, волонтерство, «Студенческое радио», молодежный журнал, постоянно действующая выставка декоративно-прикладного искусства студентов, работа в студенческих и педагогических отрядах и многое другое.

Материальная база института отвечает современным требованиям. Студенты имеют возможность заниматься в компьютерных классах, лаборатории информационных технологий, имеют доступ в комплекс лабораторий по профилям обучения, аудитории для тренингов, индивидуального консультирования.

Информационные ресурсы института включают в себя методический кабинет — библиотеку с большим фондом литературы по психолого-педагогической тематике, электронными учебными материалами. Современное оснащение образовательного процесса обеспечивает доступ студентов и преподавателей к внешним базам данных: электронным читальным залам российских библиотек, полнотекстовым зарубежным базам данных.

Институт права, социального управления и безопасности

История юридического образования и юридической науки в Удмуртии начинается в 1972 году, с открытия в Удмуртском государственном университете (УдГУ) специальности «правоведение», которая первоначально входила в состав экономико-правового факультета.

Первые годы существования специальности «правоведение» были очень трудными. Ощущалась острая нехватка преподавателей, юридической литературы, специализированных лабораторий и кабинетов. Поиску преподавателей, формированию библиотеки, созданию лабораторий и кабинетов и отдавали свои силы первые руководители факультета.

Первые преподаватели и руководители сыграли большую роль в становлении студенческих традиций, формировании духовного облика будущих юристов. И благодаря усилиям этих замечательных людей юридическое образование в УдГУ постепенно обретало прочную базу.

Трудные времена для факультета наступили в начале 90-х годов. Руководство факультета искало новые пути выхода из создавшейся опасной обстановки. И их удалось найти. По инициативе руководства факультета, поддержанной ректором университета профессором В.А. Журавлевым, в апреле 1995 года факультет был реорганизован в Национальный центр юридического образования — юридический факультет Удмуртского государственного университета, который был наделен частичными правами юридического лица. Это позволило факультету открыть собственный расчетный счет, иметь отдельный баланс, свои печать, штампы и бланки, заключать от имени университета договоры, самостоятельно решать многие другие вопросы.

Уже первый год работы факультета в новом качестве принес весомые, положительные результаты. Впервые был проведен набор студентов по договорам с гражданами и организациями на дневное отделение по направлению «юриспруденция» (бакалавриат). Были открыты УКП в городах Глазове, Кудымкаре, Кирово-Чепецке, Воткинске, Сарапуле, Н. Туре, поселках городского типа Игре и Уве, подготовительные курсы, курсы секретарей-референтов.

В 1995 году создан средний гуманитарно-юридический колледж (СГЮК), бессменным директором которого является Кокорина Л.С. Создаются хозрасчетная лаборатория судебных экспертиз, издательство «Детектив-информ» ныне «Jus est». Открываются новые специальности по среднему образованию: «правоохранительная деятельность» и «делопроизводство и архивоведение», начата подготовка по дневной форме обучения специалистов со средним юридическим образованием из числа безработных по договору с республиканским центром занятости населения.

На факультете за счет собственных средств в короткие сроки был создан компьютерный класс, новейшей техникой были пополнены лаборатории криминалистики, судебной фотографии и судебных экспертиз, современными компьютерами и множительной техникой были обеспечены деканат и все кафедры факультета. Было приобретено много юридической литературы.

Стремительное развитие Национального центра юридического образования — юридического факультета в 1995–1997 гг. привело к тому, что рамки факультета стали для него тесными. В апреле 1997 года Ученый совет университета принял решение о его преобразовании в Институт права, социального управления и безопасности (ИПСУБ).

Это преобразование послужило мощным стимулом дальнейшего развития в УдГУ юридического образования и юридической науки.

ИПСУБ за первые 5 лет своего существования сделал столько, что вполне сопоставимо со сделанным за все предыдущие 25 лет. В настоящее время численность профессорско-преподавательского состава составляет более 100 постоянных штатных преподавателей, в том числе 16 докторов наук и более 58 кандидатов наук. В ИПСУБ была открыта аспирантура по 4 новым специальностям: 12.00.01 — теория государства и права; 12.00.03 — гражданское право, предпринимательское право, семейное право, международное частное право; 12.00.06-экологическое право, аграрное право, природоресурсное право; 12.00.08 — уголовное право, криминология, а также докторантура по специальности 12.00.09 — уголовный процесс; криминалистика и судебная экспертиза; теория оперативно-розыскной деятельности.

В 2001 году в ИПСУБ был создан Совет по защите докторских диссертаций по специальностям 12.00.08 и 12.00.09. В этом же году ИПСУБ в числе первых открыл магистратуру по направлению «юриспруденция».

Следует отметить, что стержневая в ИПСУБ специальность «юриспруденция» послужила базовой площадкой для открытия в его составе неюридических специальностей, тяготеющих к этой специальности. Речь идет о государственном и муниципальном управлении, документоведении и документационном обеспечении управления, организации и технологии защиты информации. Учебные планы этих специальностей включают в себя большие блоки правовых дисциплин, преподавание которых обеспечивают юридические кафедры ИПСУБ. В свою очередь названные специальности оказывают положительное влияние на подготовку юристов, на формирование системы информационного и документационного обеспечения деятельности ИПСУБ.

Ученые-правоведы ИПСУБ исследуют проблемы: конституциионно-правовой и судебной реформ, истории государственности России и Удмуртии, формирования гражданского общества и правового государства, совершенствования механизма реализации уголовно-правовых и процессуальных норм, раскрытия преступлений и борьбы с компьютерной преступностью. Исследуют и проблемы правового регулирования предпринимательской деятельности, приватизации имущества, интересов в трудовом праве и влияния на трудовое законодательство социальных наук, правового регулирования в аграрно-промышленном комплексе, охраны природной среды и др.

Результаты этих исследований широко используются в учебном процессе и находят практическое применение при подготовке проектов нормативных актов федерального и местного уровней.

Ученые ИПСУБ активно участвуют в разработке проектов Конституции УР, законов УР «О президенте УР», «О государственном Совете УР», «О правительстве УР» и других, а также Устава города Ижевска, аграрного законодательства УР, экспертных заключений на проекты нормативных актов РФ и УР.

За прошедшие годы ИПСУБ, были налажены дружеские связи со многими российскими и зарубежными вузами. Это, прежде всего юридические факультеты университетов — членов Межрегиональной ассоциации юридических вузов, юридический факультет Московского государственного университета, Уральская государственная юридическая академия, Нижегородская академия МВД РФ и др.

ИПСУБ является партнером по международным проектам по программе Европейского Союза «Темпус» с юридическими факультетами Казанского государственного университета, Нижегородского государственного университета, Пермского государственного университета, Тюменского государственного университета, Мордовского государственного университета и Саратовской государственной академии права. Участниками этих проектов являются также университеты городов Ганновера и Люнебурга (Германия), Турку (Финляндия), Оребро (Швеция), Вены (Австрия), Амстердама (Голландия) и Гренобля (Франция).

Такое сотрудничество способствует развитию юридического образования и юридической науки в ИПСУБ и имеет хорошие перспективы.

Институт социальных коммуникаций

История Института социальных коммуникаций начинается с 1994 года. Идея его создания принадлежит доктору исторических наук, профессору Г.В. Мерзляковой. Находясь в постоянном творческом поиске Институт прошел все ступени развития, начиная с Высших Курсов (1994 — 1995 гг.), Колледжа (1996 — 1997 гг.), Факультета (1998 – 2000 гг.) и в 2001 году получил статус Института социальных коммуникаций. Отвечая на вызовы времени Институт всегда открывал новые специальности и направления подготовки, готовил кадры необходимые для социально-экономического развития региона.

В 1995 году в Институте была открыта специальность «Связи с общественностью». Выпускающей кафедрой готовящей специалистов этого направления стала кафедра истории и политологии, созданная в 1931 году. В 2015 году кафедра истории и политологии была реорганизована в кафедру истории, теории и практики социальных коммуникаций.

В 1996 году Институт стал готовить специалистов по специальности «Реклама», выпускающей кафедрой стала кафедра социологии коммуникации, образованная в 1994 году. В 1998 году была создана кафедра теории и практики социальных коммуникаций, которая стала готовить специалистов по специальности «Социально-культурный сервис и туризм». В 2015 году кафедра реорганизована в кафедру туризма и бизнес-технологий в социокультурной сфере.

В 1998 году с организацией кафедры издательского дела и книговедения в Удмуртской Республике началась подготовка специалистов по специальности «Издательское дело». В этом же году с открытием кафедры культурологии и менеджмента в культуре, ведется подготовка специалистов по направлению «Культурология».

В 1999 году в составе Института был открыт Колледж социальных технологий и сервиса для подготовки специалистов среднего профессионального образования по специальностям «Туризм», «Реклама», «Издательское дело», «Организация обслуживания в гостиничных и туристических комплексах», «Страховое дело».

В 2003 году на базе Института с целью обеспечения отрасли государственной молодежной политики квалифицированными кадрами и формирования кадрового резерва был создан Межрегиональный центр переподготовки и повышения квалификации кадров сферы государственной молодежной политики, имеющий статус федеральной площадки по Приволжскому федеральному округу.

Сегодня Институт по праву гордится своими студентами и преподавателями, среди которых 5 докторов наук, 1 член-корреспондент РАН, 37 доцентов. Общий процент остепененности составляет более 80 %. Мы благодарны ветеранам нашего Института — Б.А. Родионову, В.Д. Бацекало, И.А. Варнавскому, Е.П. Хорьковой, Л.П. Гречкиной, Л.Д. Фирулевой, А.Б. Бучкину за многолетний и плодотворный труд, за качественную подготовку и воспитание высококвалифицированных специалистов.

Институт удмуртской филологии, финно-угроведения и журналистики

Кафедры:

1. Кафедра удмуртской литературы и литературы народов России
2. Кафедра лингвистической типологии и лингводидактики
3. Кафедра общего и финно-угорского языкознания
4. Кафедра журналистики

Институт физической культуры и спорта

История факультета

В 1949 году был открыт педагогический факультет физической культуры Удмуртского государственного университета. В 2012 году согласно приказу по УдГУ от 03 апреля 2012 года № 445/01-04 «О структурных изменениях» педагогический факультет физической культуры переименован в факультет физической культуры и спорта. В процессе своего развития он формировался как коллектив, имеющий свои традиции, постоянно увеличивающий творческий потенциал, расширяющий возможности в подготовке специалистов физической культуры, спортсменов высокого класса, в научно-исследовательской работе. Факультетом выпущено около 3 тысяч специалистов, работающих в Удмуртии, России, странах ближнего и дальнего зарубежья. В их числе — известные учителя школ, преподаватели высших и средних специальных учебных заведений, тренеры, спортсмены, работники сферы управления физической культурой.

Студенческая жизнь

Так как объектом воздействия специалиста является человек — существо одновременно и социальное, и природное, то в процессе учебы студент должен освоить законы развития общества и человека, изучить философию, социологию, психологию, педагогику, анатомию, физиологию, биомеханику и другие учебные дисциплины.

Начиная со второго курса, получаемые знания, умения и навыки закрепляются на различных видах педагогических практик и доводятся до уровня требований, предусмотренных государственным образовательным стандартом. На третьем курсе студенты проходят «Основы научно-методической деятельности в физической культуре и спорте» и начинают подготовку выпускной (дипломной) работы на одной из кафедр факультета, поэтапно выполняя курсовые работы в процессе третьего, четвертого и пятого годов обучения. Студенты факультета были победителями и дипломантами всероссийских конкурсов на лучшую студенческую научную работу. Факультет тесно сотрудничает с Уральской олимпийской академией, ежегодно участвуя в научных сессиях студентов и молодых ученых. Из числа выпускников факультета около 30 человек защитили кандидатские диссертации.

Студенты на протяжении всего времени учебы имеют возможность совершенствовать свое спортивное мастерство. Студенческие спортивные команды УдГУ укомплектованы в основном студентами педагогического факультета физической культуры, успешно выступают на соревнованиях различного уровня: от республиканских до всероссийских и международных. Ряд студентов входит в состав национальных сборных команд РФ.

Будущее выпускников

Выпускник факультета подготовлен для работы в образовательных учреждениях различного типа. Деятельность педагога по физической культуре направлена на развитие, обучение и воспитание субъектов образовательного процесса и различных групп населения посредством приобщения личности к освоению ценностей физической культуры.

Видами профессиональной деятельности специалиста являются: преподавательская, научно-методическая, социально-педагогическая, воспитательная, культурно-просветительская, коррекционно-развивающая, управленческая, физкультурно-спортивная, оздоровительно-рекреативная. Диплом, выдаваемый после окончания факультета, дает выпускникам право работать в различных образовательных учреждениях от детского сада до вуза, в различных видах спортивных школ, спортивных клубах, быть организаторами физической культуры, инструкторами лечебной физической культуры и физической подготовки, продолжать свое образование в аспирантуре. На факультете открыта аспирантура по специальности «Теория и методика физического воспитания, спортивной подготовки, оздоровительной и адаптивной физической культуры».

Институт экономики и управления

Экономико-правовой факультет был образован в 1972 году, в 1982 году реорганизован, и на его основе возникли экономический и юридический факультеты УдГУ, а в 1997 году по решению ученого совета университета на базе экономического факультета был создан Институт экономики и управления. Это дало возможность коллективу института наиболее полно проявить свои потенциальные возможности в образовательной и научной деятельности.

Сегодня ИЭиУ — одно из ведущих и самых крупных подразделений Университета. Научно-образовательный процесс в Институте экономики и управления осуществляет высококвалифицированный профессорско-преподавательский состав на основе инновационных технологий и современной материально-технической базы с учетом индивидуального потенциала студента и потребностей работодателя. Основное внимание преподаватели уделяют совершенствованию образовательной деятельности, разрабатывая новые современные дисциплины и методы обучения.

Главное направление в работе института — стать центром экономического образования республики, и коллектив делает для этого все от него зависящее. Институт поддерживает стабильно высокие показатели по трудоустройству. Многие выпускники занимают высокие посты в банковских и коммерческих структурах, в органах государственной власти и местного самоуправления, на производственных и других предприятиях.

Институт экономики и управления — это 8 кафедр, более 50 преподавателей (среди которых 6 докторов, 38 кандидатов наук).

В учебном процессе применяются новейшие образовательные технологии: электронные учебники, кейс-пакеты, система электронного контроля знаний, интерактивное обучение.

Все кафедры и подразделения института оснащены современной техникой; сотрудники и студенты имеют возможность работать в локальной сети с выходом в Интернет; действует библиотека, фонд учебников которой составляет более 1600 экземпляров; создана первоклассная мини-типография; в обучении используются передовые технологии: интерактивные доски, проекторы; разработаны мультимедийные курсы и т.д.

Институт языка и литературы

Историческая справка

1941–1972 гг. Факультет иностранных языков (Ин-Яз)

1972–1999 гг. Факультет романо-германской филологии (ФРГФ)

С 1999 года Институт иностранных языков и литературы (ИИЯЛ)

С 2015 года Институт языка и литературы (ИЯЛ)
 
Достижения ИЯЛ:

• Успешное сотрудничество с международными фондами, организациями (Фонд имени Р. Боша, ДжонсонКомьюнити колледж (США), Министерство иностранных дел Испании, Институт Сервантеса, Посольство Франции в России)
• Создание регионального отделения Союза переводчиков России
• Создание регионального отделения Национальной ассоциации преподавателей английского языка NATE — «ГЛОБУС»
• Грант по программе Muskie (И.А. Кузнецова)
• Грант Института международного образования по программе Фулбрайт (О.Н. Яковлева)
• Создание учебно-методического центра «УдГУ-Лингва»
• Аспирантура по теории языка – специальность 10.02.19
• Руководство лабораторией инновационных технологий в МОУ № 41 города Ижевска
• Сотрудничество с посольством Испании в России (Международный экзамен по испанскому языку DELE),
• Сотрудничество с посольством Франции в России (экзамен торгово-промышленной Парижа по деловому французскому; экзамен по французскому DELF-DALF)
• Создание научно-образовательного центра «Инновационное проектирование в мультилингвальном образовательном пространстве»

Видео: К 85-летию УдГУ

Контактная информация УдГУ в Ижевске, адрес на карте

Адрес юридический / почтовый / фактический: Удмуртия, 426034, город Ижевск, улица Университетская, дом 1

Телефон: 8 (3412) 68–16–10

Факс: 8 (3412) 68–58–66

Электронная почта: rector@udsu.ru