Северный Государственный Медицинский Университет — СГМУ в г. Архангельске

СГМУ – это научно-образовательный комплекс, который на основе традиций научных школ, тесной связи с фундаментальной и прикладной наукой, интеграции образовательного и научного процессов обеспечивает качественную подготовку и переподготовку кадров по широкому спектру медицинских, естественнонаучных, социальных, гуманитарных, экономических и управленческих специальностей на Европейском Севере России.

Исторически накопленный опыт, созданная инфраструктура СГМУ, квалификация сотрудников, масштабы научно-преподавательской деятельности делают вуз одним из ведущих в области высшего медицинского образования и науки. Вся деятельность университета направлена на подготовку высококвалифицированных медицинских кадров и сохранение здоровья населения. Основными задачами на этом пути являются:

1. создание необходимых условий для внедрения и эффективного использования новых образовательных технологий и результатов научной деятельности,
2. формирование гражданских и нравственных качеств личности в условиях современного общества,
3. развитие прогрессивных научных исследований,
4. эффективная совместная работа с практическим здравоохранением в новых экономических условиях,
5. максимальное использование потенциала вуза для улучшения всех показателей здоровья населения региона.

История Северного Государственного Медицинского Университета — г. Архангельск

Северный государственный медицинский университет (СГМУ) был образован в 1932 году. Первым директором АГМИ был М.Ю. Кривицкий, в 1936 году директором был назначен П.Л. Рапопорт. В 1937 году состоялся первый выпуск врачей, а в 1938 году – первые защиты кандидатских диссертаций. По итогам весенней экзаменационной сессии в 1939 году. АГМИ занимает первое место среди медвузов РСФСР и третье место среди медвузов Советского Союза. В 1994 году АГМИ преобразован в Архангельскую государственную медицинскую академию, а в 2000 – в Северный государственный медицинский университет.

За период своего существования СГМУ прошел большой и сложный путь становления и развития, подготовив более двадцати пяти тысяч врачей не только для Европейского Севера, но и других регионов России, подарив Родине выдающихся ученых, обогативших отечественную и мировую медицинскую науку и практику многими достижениями.

Некогда небольшой провинциальный институт вырос в крупный медицинский образовательный и научный центр Европейского Севера России. Коллектив вуза по праву гордится своей богатой историей. Первые профессора Архангельского мединститута были уникальными специалистами, личностями, обладавшими замечательными профессиональными и человеческими качествами. Среди них заведующий кафедрой акушерства и гинекологии профессор В.В. Преображенский. Существует предположение, что именно он является прототипом профессора Ф.Ф. Преображенского из «Собачьего сердца». Как и герой М. Булгакова, Василий Васильевич был экспериментатором, основная тематика его исследований лежала в области анатомии, гистологии, экспериментальной физиологии, генетики. Легендарна и личность первого заведующего кафедрой инфекционных болезней профессора Д.В. Никитина. Дмитрий Васильевич являлся домашним врачом семьи Л.Н. Толстого. В 1933 году этот высокообразованный и преданный своему делу человек был сослан по 58-й статье в Архангельск, где работал сначала врачом, а в 1936 году возглавил кафедру инфекционных болезней, которой руководил почти 20 лет. Гордостью вуза является и его талантливый выпускник создатель сердечно-сосудистой хирургии в нашей стране Н.М. Амосов. В 1939 году Николай Михайлович с отличием окончил Архангельский государственный медицинский институт. Сегодня в СГМУ учреждена медаль им. Н.М. Амосова. Ею награждаются за особые достижения в научно-исследовательской и образовательной деятельности, разработку и внедрение новых технологий в медицине.

На всех этапах истории архангельские ученые-медики решали и продолжают решать актуальные задачи в сфере медицинского образования, науки и практики. Даже в сложные военные годы институт по программе сокращенного срока обучения подготовил 912 врачей для нужд фронта. Не случайно в 1982 году Указом Президиума Верховного совета СССР Архангельский государственный медицинский институт был награжден орденом Трудового Красного Знамени. А в 2007 году за многолетнюю плодотворную научную, педагогическую и врачебную деятельность распоряжением Президента Российской Федерации была объявлена благодарность коллективу Северного государственного медицинского университета.

Сегодня СГМУ является флагманом медицинской науки и образования на Европейском Севере России, центральным вузом де-факто существующего Северного медицинского университетского округа, в составе которого Архангельская, Мурманская, Вологодская области, Ненецкий автономный округ, республики Коми и Карелия.

Именно СГМУ принадлежит ведущая роль в осуществлении региональной политики в области медицинского образования и науки. В рамках концепции непрерывного образования университет осуществляет обучение на довузовском, додипломном, послевузовском и дополнительном профессиональных уровнях. Вуз является одним из немногих в России, где сохранено распределение выпускников с целью обеспечения квалифицированными кадрами здравоохранения прежде всего Европейского Севера. СГМУ — единственный среди вузов страны, в котором была реально внедрена многоуровневая программа непрерывной подготовки врачей для северных регионов.

О признании качества подготовки медицинских кадров говорит тот факт, что в рейтинге 55 медицинских вузов университет входит в первую десятку. В 2007 году СГМУ стал дипломантом, а в 2008 году лауреатом конкурса «Система качества подготовки выпускников образовательных учреждений профессионального образования». В 2016 году Северный государственный медицинский университет стал победителем регионального конкурса «Достояние Севера».

Сегодня СГМУ не только развивается, но и полон серьезных планов как на муниципальном, так и на региональном, федеральном и международном уровнях. При этом первостепенное внимание уделяется таким основополагающим принципам российского образования и здравоохранения, как качество, эффективность, доступность и инновационное развитие. Без сомнения, можно сказать, что сегодняшняя история вуза, современные пути развития его научной школы напрямую связаны с общемировыми тенденциями. Коллектив университета полон стремления идти вперед, поскольку интеграция России в мировое сообщество требует соответствия всех жизнеполагающих отраслей, в том числе медицины и медицинской науки, мировому уровню.
 

Центр довузовского образования и профессиональной ориентации

Современная школьная программа является очень насыщенной, несёт в себе огромный поток информации. Обобщить и систематизировать свои знания, повторить наиболее сложные разделы школьной программы, получить углублённую подготовку по предметам вступительных испытаний дают возможность подготовительные курсы при СГМУ.

Система обучения на курсах максимально приближена к университетской, что позволит сегодняшним школьникам завтра успешно влиться в вузовскую среду. В системе довузовского образования слушатели приобретут опыт написания лекций и самостоятельной подготовки к занятиям.

Мы научим вас самодисциплине, работе через «не хочу» и «не могу», что поможет качественно подготовиться к ОГЭ и ЕГЭ, приобрести необходимые навыки обучения в высшей школе, сформировать облик будущего студента медицинского вуза.

Коллектив преподавателей сделает все возможное, чтобы обучение в системе довузовского образования было продуктивным, и полученные знания послужили прочной основой для осмысленного выбора дальнейшего жизненного пути.

ВЕЧЕРНИЕ ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЕ КУРСЫ

• ДЛЯ 9 – КЛАССНИКОВ (биология, химия, математика, русский язык) – 8 часов в неделю;
• ДЛЯ 10 – КЛАССНИКОВ (биология, химия, математика, русский язык) – 8 часов в неделю;
• ДЛЯ 11 – КЛАССНИКОВ (биология, химия, русский язык) – 12 часов в неделю;
• ЭКСПРЕСС-КУРСЫ (ДЛЯ 9 — и 11– классников и работающей молодежи) по подготовке к сдаче ИГА и ЕГЭ.

 
По каждому предмету (биология, химия, математика, обществознание, история и русский язык) – 50 часов.
Начало занятий в январе. Оформление документов с 1 по 26 декабря.
 
ПРОФОРИЕНТАЦИОННАЯ ШКОЛА «ЮНЫЙ МЕДИК» ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 8-11 КЛАССОВ

• Отделение «Сестринское дело» — занятия по латинскому языку и медицинской подготовке (4 часа в неделю).
• Отделение «Стоматология» — занятия по предмету «Введение в стоматологию» (3 часа в неделю).

Факультеты СГМУ г. Архангельск

Лечебный факультет

Лечебный факультет является учебно-научным и административным подразделением Северного государственного медицинского университета. Обучение на факультете осуществляется по очной форме в течение 6 лет.

Факультет объединяет 43 кафедры, относящиеся к специальности и ведущие социально-гуманитарную, общенаучную и общеобразовательную подготовку специалистов. Выпускающими являются кафедры: госпитальной терапии и эндокринологии, общей и госпитальной хирургии, кафедра поликлинической терапии с курсом сестринского дела, кафедра акушерства и гинекологии, кафедра общественного здоровья и социальной работы.

За Ученым советом лечебного факультета закреплено 16 кафедр:

• акушерства и гинекологии;
• анестезиологии и реаниматологии;
• клинической фармакологии и фармакотерапии;
• госпитальной терапии и эндокринологии;
• общей и госпитальной хирургии;
• поликлинической терапии с курсом сестринского дела;
• семейной медицины и внутренних болезней;
• нормальной физиологии;
• судебной медицины и права;
• травматологии, ортопедии и военной хирургии;
• русского языка как иностранного;
• патологической анатомии;
• факультетской терапии;
• факультетской хирургии;
• венерических, кожных болезней;
• фтизиопульмонологии.

Педиатрический факультет

Специальность 31.05.02 «педиатрия», квалификация — врач, продолжительность обучения 6 лет.

Обучение студентов включает изучение общетеоретических (физика, химия), гуманитарных (философия, психология), медико-биологических (анатомия, гистология, физиология, биохимия) и клинических дисциплин общего и педиатрического профиля.

Особенностью подготовки студентов-педиатров является изучение вопросов диагностики, лечения, реабилитации и профилактики заболеваний, как у взрослых, так и у детей.

За время обучения студенты проходят медицинскую практику в лечебно-профилактических учреждениях.

Все профильные кафедры факультета возглавляют профессора и доктора медицинских наук. Факультет располагает современными, хорошо оснащенными клиническими базами.

Студенты педиатрического факультета активно занимаются в научных кружках на кафедрах детских инфекций, педиатрии, детской хирургии, неонатологии, выступают на конференциях, что позволяет выбрать будущую специальность и приобщиться к научным исследованиям.

По окончании факультета и обучения в интернатуре (1 год) или ординатуре (2 года) выпускник может работать как врачом педиатром, детским хирургом, неонатологом, так и врачом других специальностей: терапевтом, акушером-гинекологом, неврологом, лор-врачом, окулистом и т.д.

Цель факультета — Обеспечить организацию высшего профессионального образования по основной образовательной программе высшего профессионального образования по направлению подготовки «Педиатрия» и удовлетворить потребность личности в профессиональном, интеллектуальном, культурном и нравственном развитии.

Основными задачами факультета являются:

1. реализация основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготовки «Педиатрия» в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом, учебными программами и планами;
2. подготовка высококвалифицированных специалистов с глубокими теоретическими и необходимыми практическими знаниями;
3. формирование гражданских и нравственных качеств будущего врача;
4. повышение качества методического обеспечения учебного процесса по соответствующим дисциплинам;
5. разработка новых технологий в обучении студентов и подготовке специалистов;
6. повышение квалификации профессорско-преподавательского состава;
7. оказание лечебной, консультативной и методической помощи органам и учреждениям здравоохранения города и области.

Стоматологический факультет

 
Цель факультета — Обеспечить организацию высшего профессионального образования по основной образовательной программе высшего профессионального образования по направлению подготовки «Стоматология» и удовлетворить потребность личности в профессиональном, интеллектуальном, культурном и нравственном развитии.

Основными задачами факультета являются:

1. реализация основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготовки «Стоматология» в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом, учебными программами и планами;
2. подготовка высококвалифицированных специалистов с глубокими теоретическими и необходимыми практическими знаниями;
3. формирование гражданских и нравственных качеств будущего врача;
4. повышение качества методического обеспечения учебного процесса по соответствующим дисциплинам;
5. разработка новых технологий в обучении студентов и подготовке специалистов;
6. повышение квалификации профессорско-преподавательского состава;
7. оказание лечебной, консультативной и методической помощи органам и учреждениям здравоохранения города и области.

Международный факультет врача общей практики (МФ ВОП)

История факультета

Конечно, свое название международный факультет получил из-за того, что здесь обучаются представители различных стран мира. Но именно как Международный факультет врача общей практики он был образован только в 2001 году. А подготовка же иностранных граждан началась с сентября 1991 года. Первыми иностранными студентами были 13 человек из Индии.

2 сентября 1993 года подготовительное отделение было преобразовано в подготовительный факультет, иностранными студентами стали заниматься его декан Калинин А.Г. и зам декана Тунгусова Н.Д. В 1994-95 учебном году в АГМА было принято решение открыть кафедру Русского языка как иностранного. К этому времени иностранных студентов было уже 50 человек. Началась напряженная работа по организации учебного процесса в новых условиях.

В связи с увеличением числа иностранцев, обучающихся в СГМУ, 2 октября 2000 года был открыт факультет иностранных студентов. В следующем году он был преобразован в Международный факультет врача общей практики.

Иностранные студенты СГМУ обучаются на Международном факультете врача общей практики, а также на стоматологическом и фармацевтическом факультетах.
 
Направления подготовки:

Специальность: 31.05.01 «Лечебное дело» (уровень специалиста)

квалификация — врач общей практики;
форма обучения очная — 6 лет.

Обучение осуществляется для иностранных граждан (подробная информация по ссылке Поступление на МФ ВОП)
 
Специальность: 32.04.01 «Общественное здравоохранение»

квалификация (степень) – магистр.

Обучение осуществляется для российских и иностранных граждан.

Фармацевтический факультет

Провизор (от латинского слова «provizor» – заготовляющий, предвидящий, заботящийся) – это специалист с высшим фармацевтическим образованием, работающий в сфере обращения лекарственных средств в соответствии с законодательством Российской Федерации. Более 500 выпускников фармацевтического факультета Северного государственного медицинского университета работают в фармацевтических государственных и коммерческих организациях и компаниях, контрольно-аналитических лабораториях, высших учебных и средних профессиональных заведениях, в органах исполнительной власти субъектов федерации и муниципальных образований. Профессия провизора востребована, что связано с разработкой новых лекарственных препаратов, медицинских изделий, увеличением расходов населения и государства на лекарства.

Провизор:

1. изготавливает лекарственные препараты;
2. направляет и координирует поставки, продвижение препаратов;
3. организует работу аптеки;
4. контролирует отпуск лекарственных препаратов и медицинских изделий;
5. консультирует посетителей аптек о правильном применении препаратов;
6. контролирует качество изготовленных лекарственных форм;
7. участвует в разработке препаратов;
8. участвует в фармацевтическом консультировании пациентов по выбору лекарственного препарата.

 
Место работы провизора: аптеки, химико-фармацевтические заводы, аптечные и медицинские склады, фармацевтические компании, лаборатории, организации по выращиванию лекарственных растений, органы управления фармацевтической службой, центры сертификации и аккредитации, медицинские учреждения, высшие учебные заведения.

Должности, которые занимает провизор: провизор, старший провизор, заведующий (аптекой, отделом, складом и др.), начальник, директор, руководитель, медицинский представитель.

Важные профессиональные качества провизора: образованность, обучаемость, ответственность, внимательность, коммуникабельность, доброжелательность, отзывчивость, терпеливость, тактичность, аккуратность, точность, энергичность, инициативность.

Заработная плата провизора: стартовая зарплата провизора составляет 25-35 тысяч рублей, при опыте работы заработная плата увеличивается до 60-100 тысяч рублей.

Подготовка по образовательной программе «Фармация» началась в 2000 году, когда руководством университета во главе с ректором, академиком РАМН, профессором П.И. Сидоровым было принято решение о создании фармацевтического факультета. Важнейшими задачами того времени стали: обеспечение учебного процесса педагогическими кадрами и формирование материально-технической базы, т.е. обеспечение учебной и методической литературой, создание лабораторной базы, организация баз практики.

Итогом этой работы стало начало обучения 21 студента по специальности «Фармация» на заочном отделении фармацевтического факультета СГМУ. Занятия проводились не только в СГМУ, но и на базе Архангельского государственного технического университета — там преподавалась физическая и коллоидная химия, аналитическая химия, ботаника».

Большую помощь в подготовке студентов оказала Пермская государственная фармацевтическая академия. Согласно договора между двумя вузами студенты заочного отделения обучались первые 3 года в Архангельске, а на последующие курсы переводились в Пермь.

В 2009 году получена лицензия по программам интернатуры по 3 специальностям: управление и экономика фармации, фармацевтическая химия, фармакогнозия, фармацевтическая технология.

По результатам научной работы за период с 2007 по 2017 год студентами фармацевтического факультета было выполнено более 70 докладов на научных конференциях, опубликовано совместно с преподавателями более 40 тезисов и статей в различных сборниках и журналах. Специалисты практической фармации активно передают свои знания студентам, интернам, слушателям курсов повышения квалификации.

В рамках Программы развития фармацевтической отрасли на базе Ярославского фармацевтического кластера в течение ряда лет студенты фармацевтического факультета участвуют в работе Всероссийского интернационального фармацевтического лагеря инноваций «ФИЛИН». Ведущие специалисты фармацевтической отрасли читают лекции, проводят семинары, экскурсии на фармацевтические фабрики.

С 2004 года по 2015 год основные направления деятельности факультета рассматривались Ученым Советом факультетов фармации и медицинской биологии и адаптивной и физической культуры.

В настоящее время в обучении студентов участвуют 19 кафедр, лекции и практические занятия проводят 7 профессоров, 28 доцентов, старшие преподаватели, ассистенты. Выпускающей кафедрой является кафедра фармации и фармакологии, где осуществляется преподавание профильных дисциплин по специальности 33.05.01 Фармация, обучение интернов по 3 специальностям, повышение квалификации провизоров, фармацевтов, медицинских работников по управлению и экономике фармации, фармацевтической технологии, фармацевтической химии, фармакогнозии, организации деятельности по обращению наркотических средств и психотропных веществ, хранению, учету и отпуску лекарственных препаратов в организациях, имеющих лицензию на фармацевтическую деятельность. За период работы фармацевтического факультета диплом провизора получили 520 выпускников, среди них – 20-ти выпускникам вручен диплом с отличием. В 2016 и 2017 году выпускники фармацевтического факультета СГМУ успешно прошли первичную аккредитацию.

Факультет медико-профилактического дела и медицинской биохимии

История факультета

В 2015 году в СГМУ был создан факультет медико-профилактического дела и медицинской биохимии, осуществляющий подготовку студентов по специальностям «Медицинская биохимия» и «Медико-профилактическое дело» (приказ № 264 от 7.07.15).

Численность обучающихся по специальности «Медицинская биохимия» составляет 92 человека, по специальности «Медико-профилактическое дело» — 118 человек. В настоящее время сотрудниками деканата проводится большая работа по реализации компетентностного подхода в обучении, внедрению инновационных методов обучения, а также подготовка к предстоящей впервые в 2017 году первичной аккредитации специалиста. Кроме учебно-методической работы, сотрудниками деканата большое внимание уделяется воспитательной работе, в том числе и патриотической. На факультете работает студенческий актив факультета. Студенты факультета принимают активное участие в работе студенческих объединений СГМУ. Кроме того, студенты факультета занимаются в спортивных секциях, клубах, участвуют в спортивных соревнованиях различного уровня, занимая в том числе и призовые места.

Специальность «Медицинская биохимия» в СГМУ была лицензирована в 2003 году, в том же году был открыт новый факультет – медико-биологический.

Студенты, обучающиеся по специальности «Медицинская биохимия» серьезно изучают фундаментальные дисциплины естественно-математического цикла: биологию, химию, биохимию, математический анализ, квантовую механику, биофизику и другие науки. Помимо этого, в учебном плане специальности «Медицинская биохимия» в значительной степени представлены дисциплины медико-биологического профиля и дисциплины специальности: анатомия, гистология, микробиология, физиология, хирургия, внутренние болезни, лабораторная диагностика и другие. В реализации образовательной программы данной специальности принимают участие преподаватели, среди которых доля кандидатов наук составляет 78%, докторов наук – 16%. Студенты занимаются в специализированных лабораториях: физико-химических методов анализа, органического синтеза, гемостазиологии, гематологии, микробиологической, ПЦР-диагностики и в других. Все лаборатории находятся на соответствующих кафедрах, либо являются лабораториями ЦНИЛ СГМУ. В этих лабораториях студенты имеют возможность проводить научную работу, а также выполнять исследования для подготовки выпускной квалифицированной работы. В итоге студенты получают уникальное образование, сочетающее знания по дисциплинам естественнонаучного и математического цикла, а также по дисциплинам специальности.

Студенты, обучающиеся по специальности «Медицинская биохимия» имеют возможность проходить производственную практику в ведущих научных учреждениях Российской Федерации (например, в Санкт-Петербургском научно-исследовательском институте эпидемиологии и микробиологии им. Пастера., в объединенном институте ядерных исследований в г. Дубна) и за рубежом (например, в Австрии и в Норвегии).

В 2009 году состоялся первый выпуск по специальности «Медицинская биохимия». К настоящему времени подготовлено более 100 специалистов, которые работают в качестве врачей клинико-лабораторной диагностики, врачей-генетиков, врачей-вирусологов, врачей-бактериологов, врачей судебно-медицинской экспертизы по исследованию вещественных доказательств, научных сотрудников НИИ, преподавателей ВУЗов в Архангельске, городах Архангельской области, Вологде, Мурманске, Санкт-Петербурге, Москве, Германии, Швеции, Чехии, США, Азербайджане.

Выпускники по специальности «Медицинская биохимия» подготовлены к научно-исследовательской и лечебно-диагностической работе. В настоящее время в практической медицине происходит биологическое переосмысление медицинских проблем, активное внедрение достижений медицинской и молекулярной генетики, и специалисты, имеющие отличную подготовку по фундаментальным дисциплинам, несомненно, востребованы на рынке труда и имеют хорошую перспективу для самореализации и профессионального роста.

В АГМА специальность «Медико-профилактическое дело» была лицензирована в 1998 году, этом же году был открыт новый факультет — медико-профилактический. В 2015 году факультет был реорганизован в факультет медико-профилактического дела и медицинской биохимии.

Учебно-производственными специализированными базами для студентов факультета стали центры Госсанэпиднадзора (с 2005 года ФС по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека).

В настоящее время в обучении студентов принимают участие около 170 преподавателей СГМУ, из них 65 % имеют ученые степени и звания. Студенты обучаются на 29 кафедрах и в 5 институтах университета.

Первый выпуск специалистов медико-профилактического профиля состоялся в июне 2004 года. К настоящему времени по специальности «Медико-профилактическое дело» подготовлено более 300 специалистов, которые работают в ФС Роспотребнадзор, организациях здравоохранения и других организациях Архангельской, Вологодской, Ярославской, Кировской областей, НАО, в г. Москве, Санкт-Петербурге.

Факультет клинической психологии, социальной работы и адаптивной физической культуры

В мае 1997 года по инициативе ректора СГМУ, профессора, академика РАМН Сидорова П.И. впервые в России факультет клинической психологии был открыт и в Архангельской государственой медицинской академии (ныне СГМУ). Решение начать подготовку медицинских психологов диктовалось возрастающей потребностью в них в связи с распространением в обществе социально-стрессовых реакций, нестабильностью и неуверенностью в завтрашнем дне, накладывающихся на ухудшение показателей здоровья нации. Северные регионы России, к большому сожалению, занимают далеко не последнее место по распространенности психических и психосоматических расстройств, и потому совместная работа в поликлинике врача и медицинского психолога приобретает все большее значение.

Открытию факультета предшествовала большая подготовительная работа. Первоначально планировалась подготовка медицинских психологов на базе лечебного факультета (врач с углубленной подготовкой в области психологии). Однако в 1996 году Министерство здравоохранения Российской Федерации приняло концепцию образовательной деятельности медицинских вузов в области подготовки медицинских психологов для учреждений здравоохранения, согласно которой они являются теперь специалистами гуманитарного профиля и готовятся на специальных факультетах медицинских вузов.

Первым деканом факультета был доцент А.В. Парняков — один из авторов учебника «Введение в клиническую психологию». Александр Владимирович разработал основные рабочие программы факультета, организовал психологический практикум.

За 10 лет работы факультета подготовлено 629 специалистов-психологов для работы в здравоохранении.

История факультета адаптивной физкультуры:

Подготовка специалистов по адаптивной физической культуре по специальности 032102 «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья» осуществляется с 2001 года в соответствии с решением Ученого Совета университета (Протокол № 6 от 20.06.01). Деканом факультета адаптивной физической культуры была назначена Светлана Леонидовна Хаснутдинова (приказ по СГМУ №281 от 25.06.01 г.), которая и занималась организационными вопросами открытия факультета.

Факультет ведет образовательную деятельность в сфере высшего профессионального образования по специальности 032102 «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья» на основании лицензии: регистрационный № 5518 серия А № 169626, от 17.11.2005 года. Образовательная программа № 032102 аттестована и аккредитована Министерством образования РФ (Приказ от 16.07.2007 № 1791 на срок до 24.06.2010 года, Свидетельство о государственной аккредитации регистрационный № 2146 серия В № 000722 от 17.11.2005 года).

Подготовка специалиста по адаптивной физической культуре проходит на 24 кафедрах Северного государственного медицинского университета. Занятия ведут высоко квалифицированные преподаватели СГМУ и Поморского государственного университета, а также ведущие специалисты больницы восстановительного лечения и муниципального учреждения «Реабилитационный центр».

Первый выпуск специалистов по адаптивной физической культуре состоялся в июне 2007 года.

Все выпускники факультета трудоустроены. Послевузовское образование по специальности 032102 «Физическая культура для лиц с отклонением в состоянии здоровья» осуществляется по программам дополнительного профессионального образования на факультете ФПК и ППС СГМУ.

Факультет экономики и управления

История факультета

Институт менеджмента вышел на рынок образовательных услуг в 1998 году как структурное подразделение Архангельской государственной медицинской академии. Решающим фактором, послужившим толчком для создания данного структурного подразделения, была нехватка на рынке трудовых ресурсов региона специалистов, знающих специфику работы в системе здравоохранения — управленцев, экономистов, маркетологов, товароведов. На основании этого было принято решение о создании Института менеджмента с целью обучения студентов, желающих работать менеджерами, экономистами предприятий (учреждений) в социальной сфере.

Первым директором Института стал к.э.н. Н.Н. Омельяненко.

В 1999 году в структуре Института создано отделение среднего профессионального образования.

В 1999 году выделены первые кафедры — кафедра менеджмента и маркетинга и кафедра экономики.

Следующим шагом в развитии образовательной деятельности Института явилось открытие в 1999 году кафедры товароведения. Лаборатория кафедры укомплектована уникальным оборудованием, наборами лекарственных трав и препаратов, продовольственных товаров.

В 2006 году в структуре Института создана кафедра финансы и кредит.

В 2008 году в состав института менеджмента вошел институт информационных технологий.

В 2010 году в структуре Института создана кафедра социально-культурологических дисциплин.

В 1997 году в СГМУ начата подготовка медицинских сестер с высшим образование.

Практически одновременно с созданием факультета высшего сестринского образования в октябре 1999 года, в СГМУ открыт прием абитуриентов в медицинский колледж.

В 2002 году курс сестринского дела был преобразован в кафедру сестринского дела. С февраля 2006 года в структуре Института сестринского дела открыто отделение последипломного образования, которое в настоящее время вошло в состав факультета повышения квалификации СГМУ.

В 2011 году в структуре СГМУ создан Институт (факультет) менеджмента и информатики путем объединения Института сестринского образования и Института менеджмента.

В целях совершенствования учебно-методической работы и в соответствии с решением Ученого совета СГМУ протокол №8 от 23.06.2015 года было решено создать кафедру экономики и управления путем объединения кафедры менеджмента и маркетинга, кафедры информационного обеспечения экономической деятельности и кафедры экономики с 01 сентября 2015 года.

Перечень направлений, реализуемых на ФЭиУ (бакалавриат):

1. Менеджмент (с 2011 года)
2. Экономика (с 2011 года)
3. Товароведение (с 2011 года)
4. Прикладная информатика (с 2011 года)
5. Туризм (с 2011 года)

Общественный факультет ментального здоровья

Ментальное здоровье (по определению ВОЗ) — состояние благополучия, в котором каждый индивид реализует свой потенциал, может справляться с трудными жизненными ситуациями, может работать продуктивно, творчески и приносить пользу обществу.

В настоящее время российское общество переживает духовно-нравственный кризис. Сложившееся положение является отражением перемен, произошедших в общественном сознании и государственной политике. Сведенными к минимуму оказались духовно-нравственные обучающие и воспитательные функции действующей системы образования. Следствием этого стало то, что совокупность ценностных установок, присущих массовому сознанию (в том числе молодежному), во многом деструктивна и разрушительна с точки зрения развития личности, семьи и государства. Самая большая опасность, подстерегающая наше общество сегодня, — не в развале экономики, не в смене политической системы, а в разрушении личности. У молодого поколения утрачен главный фактор развития — воспитание духа. Материальные ценности доминируют над духовными, поэтому искажены представления ο доброте, милосердии, великодушии, справедливости, гражданственности и патриотизме. Высокий уровень преступности вызван общим ростом агрессивности и жестокости в обществе. Продолжается разрушение института семьи: формируются внесупружеские, антиродительские и антисемейные установки. Постепенно утрачиваются формы коллективной деятельности.
Попытки формирования нравственных чувств, нравственной позиции на основе общегуманистического подхода и либеральных, «общечеловеческих» ценностей не приводят к успеху. Сегодня очевидно, что главным средством восстановления духовного, нравственного, интеллектуального потенциала народа является возрождение системы духовно-нравственного воспитания.

Духовно-нравственное воспитание — это процесс содействия духовно-нравственному становлению человека, формированию у него:

• нравственных чувств (совести, долга, веры, ответственности, гражданственности, патриотизма);
• нравственного облика (терпения, милосердия, кротости);
• нравственной позиции (способности различать добро и зло, проявлению самоотверженной любви, готовности к преодолению жизненных испытаний);
• нравственного поведения (готовности служения людям и Отечеству, проявления духовной рассудительности, послушания, доброй воли).

 
В России духовно-нравственное воспитание традиционно содействовало духовно-нравственному становлению человека на основе православной культуры. В «Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России», разработанной в соответствии с Конституцией Российской Федерации, Законом Российской Федерации «Об образовании», на основе ежегодных посланий Президента России Федеральному собранию Российской Федерации (2009) дано следующее определение: духовно-нравственное воспитание личности гражданина России – педагогически организованный процесс усвоения и принятия обучающимся базовых национальных ценностей, имеющих иерархическую структуру и сложную организацию. Носителями этих ценностей являются многонациональный народ Российской Федерации, государство, семья, культурно-территориальные сообщества, традиционные российские религиозные объединения (христианские, прежде всего в форме русского православия, исламские, иудаистские, буддистские), мировое сообщество.
В системе высшего образования происходит ориентация образования на рынок труда. Приоритетной тенденцией в реформировании современного университетского образования является профессиональная направленность, но содержание образования не может исчерпываться лишь профессиональной подготовкой. Иван Александрович Ильин писал: «Образование без воспитания есть дело ложное и опасное. Оно создает чаще всего людей полуобразованных, самомнительных и заносчивых, тщеславных спорщиков, напористых и беззастенчивых карьеристов; оно вооружает противодуховные силы; оно развязывает и поощряет в человеке «волка».

Во многом именно сегодня эти риски становятся всё более и более реальными. В последние десятилетия отмечается тенденция к увеличению в высших учебных заведениях количества студентов с пониженным уровнем общей, нравственной и поведенческой культуры. В процессе жизнедеятельности человек осваивает три сферы: духовную, социальную и мир природы. Содержание современного университетского образования, регулируемое федеральными стандартами, включает только изучение социальной сферы и мира природы. Духовное содержание человека, к сожалению, слабо отражено в содержании образовательных стандартов.

Профессиональная подготовка должна обязательно дополняться духовно-нравственным воспитанием как инструментом обретения человеком смысла жизни.

В университетах России в течение последних 15 лет ведется поиск путей создания системы духовно-нравственного воспитаниястуденческой молодёжи на основе ценностей православной культуры. Именно системы, а не единичных попыток.

К настоящему времени в Курском, Рязанском, Белгородском, Смоленском, Кемеровском, Ярославском, Липецком, Воронежском, Ставропольском и других университетах работа по духовно-нравственному воспитанию студентов представлена различными формами учебной и внеучебной деятельности.

В университетах изучаются такие дисциплины, как «Основы и ценности православия», «Православная педагогика», «Православная культура», «Риторика», «Православная психология», «Православие и русская литература» и другие, открываются университетские храмы. Научно-методическому обеспечению работы по духовно-нравственному воспитанию студентов вузов способствуют систематически проводимые семинары, «круглые столы», совещания и конференции по проблемам формирования основ духовности и нравственности у будущих специалистов. Традиционными стали фестивали славянской культуры и письменности, художественные выставки, научно-педагогические чтения: «Знаменские», «Покровские», «Рождественские», «Глинские» и другие, научные форумы духовной направленности и научно-богословские конференции.

Духовно-нравственному становлению и развитию студенчества содействует многообразие форм и содержания внеучебной деятельности. Систематически проходят тематические кураторские часы духовно-нравственной направленности. Традиционными стали праздники «Рождественский бал», «День святой мученицы Татианы», «День православной молодёжи» (15 февраля в День сретения Господня), «Студенческая Пасха», День памяти святого, которому посвящён университетский храм. Неотъемлемой формой духовно-нравственного воспитания студентов являются экскурсии по святым местам, в кафедральные соборы, монастыри. Регулярными во многих вузах становятся архиерейские встречи.

Опыт университетов центральных регионов России свидетельствует о возрождении православных традиций в университетском образовании. Именно духовно-нравственное воспитание студенческой молодёжи на ценностях Православия создает благоприятные предпосылки для формирования высококвалифицированного специалиста.

СГМУ имеет большой опыт работы по православному обучению на начальных православных богословских курсах (с 2000 года), на курсах «Патронажная сестра милосердия» (с 2002 года), организовано Общество православных врачей (с 2003 года), проводятся конференции с участием представителей православной церкви. Необходимо и дальше объединять усилия для развития университетского культурно-образовательного пространства.

Многолетний конструктивный опыт сотрудничества СГМУ с Архангельской епархией показал необходимость преобразования сложившихся взаимоотношений в более весомую организационно- функциональную структуру в виде общественного факультета ментального здоровья, который на современном этапе развития российского образования может занять уникальную нишу, сформированную еще в СССР «факультетами общественных профессий». Модернизация страны, проводимая Президентом РФ Д.А. Медведевым, в принципе невозможна без высокого качества ментального здоровья, обеспечиваемого в том числе и новыми формами государственно-общественного партнерства.

Архангельская международная школа общественного здоровья

Архангельская международная школа общественного здоровья (АМШОЗ) была основана в Северном государственном медицинском университете г. Архангельска (СГМУ) в сентябре 2006 года. Открытие АМШОЗ стало возможным благодаря финансовой поддержке программы сотрудничества в сфере здравоохранения и связанных с ним социальных вопросов в Баренцевом Евро-Арктическом Регионе.

Школа является результатом международного проекта с участием семи университетов: Северного государственного медицинского университета, г. Архангельск (Россия), Института общественной медицины университета Тромсё (Норвегия), Школы общественного здоровья Северных Стран (Швеция), Международной школа общественного здоровья университета Умео (Швеция), Университета Средней Швеции (Швеция), Школы общественного здоровья университета Тампере (Финляндия), Национального института общественного здоровья (Норвегия).

За время своего существования АМШОЗ уже зарекомендовала себя в России и за рубежом. В октябре 2007 года АМШОЗ стала первой и является на сегодняшний день единственной Российской школой общественного здоровья, принятой в члены Ассоциации школ общественного здоровья в Европейском регионе (ASPHER). В декабре 2007 года АМШОЗ была представлена в бюллетене Всемирной Организации Здравоохранения как одно из первых учебных учреждений России, предлагающих обучение в сфере общественного здоровья в соответствии с международными стандартами. Исследования, проводимые на базе АМШОЗ, были представлены на высоком международном уровне.

В соответствии с приказом ректора СГМУ №293 от 08 октября 2014 года с 1 сентября 2014 года образовательная программа магистратуры «Общественное здравоохранение» Архангельской международной школы общественного здоровья передана на Международный факультет врача общей практики СГМУ.

С 2015 года выпускающей кафедрой для магистратуры по направлению подготовки 32.04.01 Общественное здравоохранение является кафедра общественного здоровья, здравоохранения и социальной работы Северного государственного медицинского университета.

Контактные данные СГМУ

Адрес: Троицкий проспект, дом 51, Архангельск, Архангельская область, 163000

Телефон: 8 (818) 228-57-91

Адрес электронной почты приемной комиссии: priem@nsmu.ru
 

Видео: Об СГМУ